9 空气是什么样的教学实录与评析

课题

3.3空气是什么样的

总第11 课时

一年级

备课人

尹秀

1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。

学习

目标

2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。

3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。

学习

重点

1.

认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

2.

知道空气没有固定的形状、空气会流动。

教师活动

一、复习水的观察方法、以及水是什么样的

1. 我们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？【板书】今天我们用研究水的方法继续研究空气。【板书】

2. 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气？这样观察空气就很方便了。

二、观察空气的常见特点

学生回答:空气就在我们的身边

学生活动

调整与反思

1. 请用这些方法观察空气（师指着黑

分组谈论空气的特点

板上的观察器官图）讨论空气有哪些特学生汇报

点？

2. 空气还有哪些特点呢？我们继续

研究

三、认识空气没有固定的形状

1. 谁能帮我打气球？（请学生上来打学生上来打气球

气球）

2. 气球鼓起来了，气球像什么，气球

里的空气是什么形状？像什么？

生回答问题

出示【PPT】我们可以这样把气球中空

气的形状画下来。

填写学习单，分组活动交流汇报

3. 请同学们选择教室里四种不同的气球，观察气球像什么，气球里的空气是什么形状的？填写在学习单上。

4. 好奇怪，空气怎么有这么多不同的

形状?

5. 原来空气的形状是会变的。【视频】回答空气是否有固定的形状

回答问题：空气有固定的形状吗？【板书】

四、认识空气会流动

1.

这个小朋友在做什么【PPT】松开气

球口的时候我们会看到什么？

2.

真的是这样吗？我们一起做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑，观察实验现象。松开气球口，你看到了什么？哪里的空气把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了。我们借助纸屑看到气球里的的气

一起跟老师吹气球、松开气球口

观察现象

交流汇报实验结果和看到的现象

跑出来了。其实这就是空气在流动。

3.

出示瓶子和杯子。（教师演示）你能

看到瓶子里的空气移到杯子里吗？

（不能）有没有办法能让我们看见呢? 小组讨论

4.请一位同学上来和老师一同合作完成。杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的空气，跑到了杯子里。【视频】

小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。

五、出示课题，小结。

1.

通过今天的学习，空气是什么样

同桌互相说说今天学到了什么

的？同桌位互相说一说。【板书】

2.

我们用了相同的方法来观察水和空

气。水和空气有什么相同和不同呢？

填写学习单二

3.

小结：我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密

学生汇报

【板书设计】