2 家乡的故事第二课时教案

《家乡的变化可真大》教学设计

年级

三年级

学科

道德与法治

主备人

张连奎

课题

家乡的变化可真大

课时

一课时

情感目标

激励学生形成家乡的未来就在我们手中的观念，从而激发学生为家乡而自豪的情感，萌发对家乡的热爱之情，树立建设家乡的志向。

能力目标

教学目标

通过学生自己的实践活动，培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。

知识目标

1.

了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展。

2.

初步了解家乡发生变化的原因。

教学重难点

课型

教学准备

通过多渠道、多形式感受家乡的变化、发展，并初步了解原因。

交流讨论课

学生：调查表 教师：ppt 调查记录

教学过程

环节

一、谈话导入

激发情感

二、对比分析

感性认知

教师活动

师：看大家脸上都洋溢着幸福的微笑，从大家的面部表情老师看得出同学们现在的生活都很幸福。能大声告诉老师：你们幸福吗？你从哪感受到幸福的？

1.

幸不幸福，一比就知道

下面老师带领大家穿越时间隧道，回到30多年前，老师和你们一般大的时候：

（1）

那时村庄是这样的（出示课件），你们现在呢？（出示课件）

哪样的漂亮？

（2）

那时村里村外的道路是这样的（出示课件），你们现在是这样的（出示课件），哪样的好？

学生活动

学生回答

学生观察分析、思考回答

（3）

我上学的情境是这样的（出示课件），你们现在是—（出示课件），

哪个舒服？

2.

不比不知道，一比吓一跳，（出示课件）从这对比中你能感受到什么？

观察分析、

回答

三、交流展示

理性认知

四、启发思考

升华认知

五、落实行动

升华体验

六、展开想象

激发欲望

七、提出要求

坚定意志

八、实践操作

巩固延伸

师：家乡的变化还表现在哪些方面呢？

1.

先不要急着回答，老师先问大家一个问题：说到变化，你们看到的只是现在，怎样才能获得家乡几十年前的信息资料呢？

2.

下面请同学们拿出课前准备好的调查表，先在小组内交流你们的调查情况，请看温馨提示（出示课件），找生读，明白了吗？

开始交流

3.

（出示课件）哪位同学愿意把你的调查结果分享给大家？

4.

从这对比中，你们又能感受到什么呢？

师：请同学们想一想是什么原因让家乡发生这么大变化的？（或者说是什么原因让我们获得幸福的？）

1.

根据你手中的资料小组内讨论

2.

全班交流（交流时追问：你是怎么获得这信息的？）

3.

教师出示自己课前的调查记录，让学生读一读，思考：从中又能明白什么？

师：家乡父老在党的富民政策下，借助科技，勤劳致富，让家乡发生了巨大变化，面对家乡巨变我们又该做些什么呢？

师：请同学们展开想象，经过我们的建设，将来我们家乡会是什么样的呢？（出示课件）

1.

请同学们再展开丰富的联想，那时我们生活在自己建设的更加美好的家乡，肯定会更加幸福快乐。

但这幸福快乐得靠什么才能得到呢？

让我们跟随歌曲寻找答案吧！

2.

师：是啊！“幸福就在辛勤的工作中，幸福就在知识的宝库里……”让我们从现在起，好好学习科技，艰苦创业，把我们的家乡建设得更加繁荣富强，能做到吗？

（出示课件）布置作业，搜集资料，举行一次家乡变化小展览

生回答：调查、访问、查资料等

生读，明确要求

小组交流

生说

生回答

小组讨论

交流

读并思考回答

思考回答

想象、设计、展示

欣赏

回答

板书设计 家乡的变化可真大

将来 美好

现在

以前

教后反思