4　建桥梁第二课时 公开课

九年义务教育人教版五年级《科学》上册

《建桥梁》教学设计

湖北省枝江市安福寺小学 易礼洵

教学目标

1、

科学知识：

了解桥的结构；知道不同形状的桥梁具有不同的特点，以及它们在承受力、特点等方面不相同。

2、

科学探究：

知道科学探究方法，体会到模型的制作与研究，在生活生产中的积极意义。

3、

科学态度：

能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的复杂和快乐。

4、

科学技术与环境：

经历运用工程与技术的方法以及所学知识，采用建构桥梁模型的方法解决问题的过程。

教学重难点

不同结构、形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、结构等方面并不相同。

教学准备

教师：压力传感器，卡纸，白纸，胶纸，桥墩，双面胶，课件；

学生：卡纸，白纸，胶纸；

教学过程

一、激趣导入

1、

师：今天老师给大家带来一个谜语，请你们在老师描述的过程中抢答：猜一交通设施。远看像张弓，立在河当中。上面车马过，底下轮船游。（生：桥）

2、

师：看来你们很爱动脑筋，一下子就猜出来了。你们再猜一猜，我们今天的科学课要研究的问题和什么有关吗？（生：桥）表扬并板书课题。

二、新课教学

（一）画桥梁

师：你会画桥吗？1分钟画一座桥，试一试。生：画桥

师：展示学生作品你们画的桥。说一说，你认为桥的结构是怎样的？

引导并画出桥的三部分。（强调：通常人们将桥和桥梁的叫法混合了。）

你认为哪一部分最重要？（生：桥梁）

（二）桥梁形状与承受力研究

1、师：我们知道了形状各异的桥梁，你们有什么疑问没有？（生提问）对呀，老师也有这个疑问，为什么桥梁要做成各种各样的形状呢？你能猜测一下吗？

师：你们猜测“不同形状的桥梁它们承受压力的能力是不一样的”。是这样吗？如果是这样，那究竟什么形状能承受的压力最大呢？你们能预测一下吗。

生：预测……（为什么要这么想？看来预测也不是胡乱的说，也要有一定的依据。）

2、

大胆的猜测和预测后一定要有严谨的科学实验，用证据来验证它。你们能设计一个科学的对比实验来验证你的想法吗？

3、你觉得设计需要考虑哪几个方面的问题？每一部分又有什么想法？

4、

为了帮助同学们的科学实验，老师专门给大家买来了一样东西——力传感器，它可以帮助我们更精确的进行实验。另外，老师专门制作了一个测试台，检验你们每一个组制作的桥梁能够承受的最大压力。

5、

小组同学一起进行实验设计，并考虑老师的这些材料能不能用到你们的实验中去？

生设计实验，汇报实验方案和需要的器材。

6、

确定实验方案：每组按照自己的想法设计形状不同的桥体，然后粘上桥面，放到老师提供的统一的测试台上，用压力传感器进行测试。桥体向下弯曲至挨到桌面为止，读出压力传感器此时显示的数据，并记录下来。实验中老师希望每位同学都像工程师一样投入其中，所以我们在实验开始前还要进行分工：1位组长负责全局把控，2位同学负责制作桥体并加固，1位同学负责粘贴桥面，1位同学负责将桥拿到老师处测试，并记录观察结果。一分钟时间完成小组分工。

7、

小组分工结束后，我们各组也要进行一个非常重要的决策，从老师提供的这些形状中，选择一种你最看好的桥来进行制作，让我们比比看哪个小组选择的形状能够承受最大的压力。记住，别人组选了的，你们组就不能再选了。

8、

组长到老师处领取器材并组织组员进行桥梁的制作。制作结束后，各组到老师处进行测试，并记录数据在黑板上的表格中。

9、

观察表格中数据，你看到了什么，你能据此得出什么结论？

1桥的形状不一样，它们的承受压力的能力不一样。

○2W形的桥承受压力的能力是最强的。在不改变材料多少的情况下，把桥梁做成○W的形状大大增加了桥的厚度，而增加桥梁的厚度可以大大增强桥梁的承压能力。所以我们经常可以在纸箱上看到做成W形状的纸板，这种纸板叫瓦楞纸板，它的承压能力是非常强的。

（三）改进桥梁研究

1、

根据我们刚才得到的科学结论，老师再给你们增加一张纸，你们能想办法重新改进你们的桥，使它承受比刚才更大的压力吗？把你们改进后的桥梁制作出来，5分钟后我们再次来比一比你们的桥。看看冠军是哪个组？

2、

学生以小组为单位，在组长的组织下设计并制作。

3、

再次对各组的桥进行承压能力测试并记录。让学生分析每组桥的改进处的优缺点，提出进一步修改建议。

三、拓展延伸

科学家通过大量的实验和研究告诉我们，还有这些地方也能改变桥的承重能力。

1桥梁的厚度上，增加桥梁的厚度可以大大增加桥的承重能力。

○2在桥的设计中，加入三角形结构可以增强桥的稳定性。

○3如果设计拉索桥，增加桥塔的高度，使钢缆下垂的长度增加，承受压力的能力○也会增强。

其实，桥还有很多很多的秘密等待我们去研究……

四、

课堂总结

1、还记得吗，今天的课我们是怎样学习的？你们学到了什么？（回顾工程与技术解决问题的部分流程）

2、

结束语：同学们！做任何事情，只要有付出总会有回报。我相信：在你们中间将来会出现一位桥梁设计大师，老师也非常期待将来的某一天能够走在你们设计的桥梁上，有可能吗？老师更期待我们的某一位同学能设计制作像港澳珠跨海大桥、国家航空母舰一样的让国人骄傲的大国重器！

今天的课就到这里，谢谢同学们。下课。

板书设计

建桥梁

桥梁

桥墩

不同形状的桥梁承受压力的能力不一样？（。

桥面

）