2 谁在运动名师教学设计1

教学内容：

四年级下册科学第三单元《2.谁在运动》

教学目标:

1.能根据所选的参照物判断物体的运动。

2.知道运动还是静止都是相对于不同的参照物而言的。

3.乐于用所学知识解释日常生活中一些运动与静止的实例。

教学重点：1.会正确分析运动与静止的实例；

2.会根据所选参照物判断物体的运动与静止。

教学难点：物体的运动与静止是相对于不同的参照物而言的。

教学方法：课堂讨论法、启发法、谈论法、讲授法

教学过程:

一、导入

1、播放《刻舟求剑》的视频，提问他找得到他的剑吗？

2、看来这个人对物体的运动太不了解了，今天我们就一起来学习跟运动有关的知识—《谁在运动》，帮帮他。(板书课题)

二、新授。

1、讨论生活中的运动事例。

2、游戏：谁动过

活动：第一次请四名同学到讲台前站好，同学们看清并记住后，请同学们闭眼，将第四名同学移动到第一名同学前面，然后让同学们睁开眼睛，判断谁动过，根据是什么？不看动过的那位同学，其他同学是否也动了呢？

组织交流。（通过游戏，知道谁运动过:与另一个同学的位置有没有变化，有变化就是动过了。而描述一个物体的位置，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物，之后得出这作为对照的另一个同学其实就是参照物。从而知道判断是否运动要选择参照物，最后得出结论：

（1）物体的运动，是指一个物体相对于另一物体的位置发生了变化。相对的另一个物体就是参照物。

（2）这个物体与参照物的位置要么变化，要么不变，变化了就说明这个物体相对于参照物来说是运动的。没变化就说明相对于参照物是静止的。

3.判断小鱼与水草的运动。

（1）先播放小鱼在水草里游，提问哪个在运动。（最后提示小草为参照物）

（2）放水草在鱼旁边运动的幻灯片。提问哪个在运动。（提示鱼为参照物）

4.得出判断的依据：

在判断的过程中要选择参照物，如果参照物不同，结论就可能不一样。

游船上的女孩

参照物

运动

静止

5.(1)同学们再来体验一下,在生活中，大家都有乘车的经历，你坐在车上看车外和你站在车外看车内，看到的情景一样吗? 同学们一起看看大屏幕，是这样吗? (播放课件) 知道这是为什么吗? (选择的参照物不同)

(2) 看教材提供的游乐场场景图，一位同学认为游览车上的刘民时运动的，另一位同学认为刘民是静止的，他们的观点对吗? 说说自己的理由。讨论图上儿位同学的说法是否正确，说出自己的理由。（先给予学生适当讨论交流，然后再提问图中的说法分别都是以什么为参照物而得出的。）

(3) 师生共同小结:判断物体是运动还是静止,要选择参照物，若物体相对于参照物的位置在改变，则该物体是运动的; 若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体是静止的。(物体运动还是静止时相对参照物而言)

三、课堂练习

四、回顾

电梯上的女孩

运动

静止

参照物

结合本节课的知识，说说他为什么找不回宝剑？（播放刻舟求剑余下的视频）