Unit 3 Colours教案范文

《Colours》教案设计

一、

教案背景

1，面向学生：

小学

2，学科：英语

3，课时：1

二、教学内容：

小学英语一年级Unit3 Colours 三、教学目标

● 知识目标

1. 认读本课关于颜色的五个单词：black, blue, green, yellow, red 2. 通过用“It’s ……”句型描述颜色。

● 能力目标：

通过学习熟练辨识色彩

，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。

● 情感目标：

1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

2. 保护环境，爱色彩，热爱大自然。

四

、教材分析

教学重、难点：

1. 听、说、认读五个颜色单词。

2. 会唱《I can sing a rainbow》，并会听音指出相应的色彩。

教具准备：

1.教师准备 black, blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。

2.教师准备颜色的教学课件

3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。

五

、教学过程

● Warm-up:

(1)Greeting (2)Sing a song (3)游戏

T: Let’s play a game, OK?

S: OK. 课件出示学过的文具用品：球（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色）， ● Presentation: 1. red

（1）问What colour is the ball? 教师自答：It’s red/red. （2）教师手拿红色的球反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。

（3）教师领读red。

（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’s

red. （5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’s

red.在练习过程中老师应注意纠正发音。

（6）教师板书red,让学生认读。

2. 用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, black,并出示单词卡片让生认读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

3. 猜词游戏：

a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；

b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励

小贴图。 Is it red? Yes / No. (说明：运用孩子们熟悉的日常游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情，并提高小组合作精神) ● Practice

1. Game：耳语

把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。

(说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查) 2. Let’s do and say

(1)教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Show me your crayon.反复练习。

(2)练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：What colour is it? 学生答 It’s red.师接着说：Yes, red crayon.并领读。

(3)教师反复发指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, black crayon. (4)学生听Let’s do and say部分录音，跟着说、做。

(说明：Let’s do and say要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’s do引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习) 3. Computer game: Shoot the balloon. 教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。

(说明：此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，

具有一定的挑战性和竞争性。) 4. Colour the words 将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。

(说明：孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。) ● Extentation：

(1)课件呈现色彩缤纷的图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。

(2)你见过彩虹吗？谁能说出它的几种颜色？

● 总结：

欣赏歌曲：《I can sing a rainbow》,听唱歌曲，培养学生素质。

● 作业：

1. 用今天所学的颜色单词向家长描述一下家里的东西。

2. 喜欢画画的同学画一幅彩虹图。