Unit 6 My Holiday（通用）教案及板书设计

My Holiday教案

三都中心完小

邓攀

教学内容: My holiday（陕旅版，五年级上册第七单元）

一、认知目标

1、能听说，认读并书写railway station, bus stop, by train, by air, airport, port, by ship等有关场所和交通方式的词汇。

2、能听懂、会用所学词汇和句型就目的地及出行方式等进行问答。

Where will you go?/ How will you go there?/Have a good time. 二、能力目标

能听懂、会用所学词汇和句型描述和谈论有关出行计划和出行方式的话题，并且能够在实际情景和日常生活中恰当自如地运用所学语句进行交际。

三、情感目标

通过学习地点和交通方式，使学生了解到不同交通工具的用途，并能根据不同的行程选择比较便捷，合理的交通方式，培养学生的环保节能意识。

四、教学重难点

掌握交通方式及其场所的词汇，能够在实际情景和日常生活中恰当自如地运用所学语句进行交际。

教学过程

Step1

warming up（热身）

1.

greetings 2.

let’s chant 【设计意图】利用chant激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

Step2

Revision and Presentation（新课呈现）

1、

通过一段老师自我介绍的视频复习所学句型：how do you go to school? 2、

借助一段音频导入新课，学习以下句型：

Where will you go? I will go to…

How will you go there? I go there by…

3.

学习Kitty和Colin的一段对话。

Colin: The winter vacation is coming soon. Where will you go? Kitty:

I will go to Hainan by air. Where will you go, Colin? Colin: Well, I will stay here. Kitty:

Stay here? Why? Colin: Because my grandma will visit us soon. Listen, the bell is ringing. Let’s go!

Kitty:

Ok. Have a good time! 4.讲解对话中新词句：winter vacation, visit, the bell is ringing, have a good time 【设计意图】通过学生感兴趣的活动引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件加深学生的记忆。

Step3

Practice(练习) 1.看视频，练习对话。

A: Hello! Su Nan. B: Hi, Kitty. A: Where will you go? B: The_______ . We will go to_______. A: How will you go there? B: By _______. A: Have a good time. B: Thank you!

a)

看视频，听对话，完成问题

What is she doing? Where will he go? b)

对话填空。（填空单词为本课所学单词）

【设计意图】进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。

Step4

Activities(活动) Pair work,看地图，编对话。

运用本课所学句型Where will you go?

I will go to…

How will you go there? I will go there by…

Have a good time. Thank you! 【设计意图】通过pair work复习本课句型，让学生做到大胆开口说英语。

Step4

Homework(家庭作业) 问问自己的亲朋好友的假期计划。