9 认识物体的运动教学目标设计.pdf

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关键词：9 认识物体的运动教学目标设计

9认识物体的运动

教学设计

上丰中心学校汪权奎

教学目标

1.知道怎样描述物体的运动; 会判断物体是否在运动，知道几种常见的运动方式。

2.促进同学间合作与交流，乐于用学到的科学知识解决问题。：

3. 培养学生分析问题、定量观测记录、搜集整理信息的能力。

教学重难点:知道怎样描述物体的运动; 知道几种常见的运动方式。

教学准备：玻璃胶纸、粗线和橡皮筋。

一、问题情景： 1.导入: “我们的列车开动了!”“不是,是外面的列车开动了。”“究竟是哪个在动呢?”

他们正坐在列车上,等待着列车的启动。为什么停靠在旁边的列车缓慢开动了,却感觉到是自己坐的列车在运动呢?我们怎样才能知道物体是否在运动?21世纪教育

2. 学生思考、回答。

二、活动一：物体的运动学生观察教材列举了六个常见例子，探讨物体是否在运动？怎样说明它们在运动?教？网

1.提问

我们怎么知道物体是否在运动呢? 2. 讨论:他(它)们有没有运动?你用什么办法知道的? 3.交流、汇报讨论结果。

4.示范:老师在课室里走动，观察其运动情况。

5.引导: 这位同学离讲台的位置在不断改变着。要确定物体是否在运动,我们要选定一个参照物,假定它是不动的,别的物体相对它的位置发生了变化就是在运动。www.21-cn-j

6.交流:

学生举例说明生活中物体的运动。

7.描述:学生观察课本图中撑竿跳高过程中，其位置如何变化。

8.讲解：大地、房屋等地球上的物体的相对运动。

三、活动二：物体的运动方式

1. 讨论交流: 根据课本图片各种物体的运动方式有哪些? 2.学生汇报: 物体的运动方式

3.小结;物体的运动方式有振动、滚动、转动、摆动、平动、振动等。

4. 提问交流：还有哪些类似的运动方式？你还能举出哪些例子? 5.:学生填报表格，老师课件适时展示. 四、活动三：做各种方式的运动

1．小组合作：玻璃胶纸、粗线和橡皮筋。用这几种材料模仿出不同的运动方式

2、交流展示

五、课堂小结：本节课有什么收获？

9 认识物体的运动教学目标设计