1 知冷知热第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

（一）知冷知热一、教学内容：知冷知热二、教学目标：知识目标：1.知道温度是表示物体的冷热程度。会正确读写温度计表示的温度 2.知道常用的温度单位是“摄氏度”，。技能目标：1.会使用温度计准确的测量水温。 2.会用温度单位做好每

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 知冷知热

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

605

下载次数

更新时间

2018-05-08 13:15:00

来源学校

学校：花垣小学

1 知冷知热第二课时公开课

未知

2018-05-08 13:15:00

605

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 知冷知热第二课时公开课

正文

（一）知冷知热

一、

教学内容：知冷知热

二、教学目标：

知识目标：

1.知道温度是表示物体的冷热程度。会正确读写温度计表示的温度 2.知道常用的温度单位是“摄氏度”，。

技能目标：

1.会使用温度计准确的测量水温。

2.会用温度单位做好每次测量的记录。

情感目标；

1.遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认真。

2.关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

三、教学重点：

知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

四、教学难点：

用温度单位做好每次测量的记录。

五、课前准备

教师准备：冷水、、温水、热水、温度计、烧杯。

学生准备：温度计

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

（一）导入新课

讲述1400多年前，《齐民要术》记载人们当时制作豆豉时如何判断豆豉发酵的温度一事，然后提问：在生活中还有那些情形也需要判断物体的冷热？（让学生感悟到人们在生活中有许多情形需要判断物体的冷热）

师：冷与热是相对的，光凭我们的感觉去判断冷热常常不够准确。可生活中有许多的情形需要准确地判断物体的冷热，那怎么办？

（二）学习新课

1.感觉冷热

每组准备1号、2号、3号杯，分别盛好热水、冷水、温水（三杯水的温差要合适，冰水与热水温差要大些）让学生同时把左右手分别放入冷热水中，然后同时抽回放入温水中，这样做更能激发学生的兴趣。

提问：“你们能感觉出三杯水的温度吗？”让学生明白光凭感觉难以准确地判断物体的冷热程度。

“那怎样才能准确判断物体的冷热程度呢？”学生回答。

2.测量温度

a、认识温度计

请学生仔细观察自己带来的温度计，说出自己的发现。教师讲解，例如：“温度计上的小格子，还有表在旁边的数字叫温度计的刻度，而每一刻度为1摄氏度”

冰水混合物的温度为0摄氏度；水沸腾时温度为100摄氏度。

温度计是测量物体温度的仪器，摄氏度是温度的单位。

b、摄氏温度的读和写。重点训练学生的认读和记录摄氏温度。

教材练习、教师可增加练习，如：5ºC、-5ºC以便学生全面了解。

c、测量水温

向学生强调温度计正确的使用方法，掌握操作的基本要领。读数时，玻璃泡不能离开被测液体，

3.拓展

鼓励学生搜集各种各样的温度计并带到课堂，大家一起讨论，学习。

八、教学板书：（一）知冷知热

关于本教案的常见问题

Q：1 知冷知热第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 知冷知热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 知冷知热第二课时公开课