歌曲《剪羊毛》名师教学设计

剪羊毛

教学目标：

一、情感态度价值观目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生简单了解澳大利亚的风土人情，了解牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”。

二、过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；学生能在老师指导下创编简单动作，合作表演歌曲。

三、知识与技能目标：通过学习歌曲，掌握好“X

X.X | XX

XX | X

X.X | X

O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

教学重点：

感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

教学难点：

1、歌曲中附点节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、钢琴

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学

（师生问好！）

二、导入新课

1、猜一猜：

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，

孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底

：袋鼠

师：同学们，你们知道袋鼠的家乡在哪吗？（生：澳大利亚。）

师：没错，是澳大利亚。今天的音乐课，老师就带领大家到美丽的澳大利亚去看看。

2、简单介绍袋鼠的故乡——美丽的澳大利亚。

出示图片：澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，风景优美，有许多

独特的动物。以出口羊毛而闻名于世界，被称为“骑在羊背上的国家”。

在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。

三、节奏游戏：

师：

（1）卡.嚓

卡.嚓

｜

咔嚓

咔嚓

‖

（2）卡

卡.嚓

｜

咔嚓

咔嚓

‖

（3）2/4

X

X.X

|

X X

X X

| X

X.X

| X

0

‖

哒

哒.哒

｜

哒哒

哒哒

| 哒

哒.哒

| 哒

0 ‖

师：剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。刚才的节奏就是我们今天要学习的歌曲《剪羊毛》的乐谱节奏。让我们一起来听听。

三、新课教学

1、聆听音乐，请同学们随音乐轻轻律动，并且听完歌曲后，谈谈这首歌曲的情绪。（活泼、诙谐的）

2、再次聆听歌曲，请学生听听歌曲主要唱了什么内容？

3.老师有感情地范唱这首歌，学生边听边看歌谱，找找歌谱有些什么特点？（附点）

4、解决难点：学习八分附点音符节奏。八分附点音符节奏是该曲的主要节奏型，用生活中的语言读节奏。（

在练习中比较有附点和无附点的节奏，在音乐表现上有何不同。）

5、师生有感情有节奏朗读歌词，注意读好有八分附点音符节奏的地方。

6、请同学们跟着音乐用“LU”轻声地哼唱旋律。

7、请同学们再一次用“LU”来哼唱旋律，但边唱边思考一下，歌曲一共有四个乐句，你能发现它们有什么特点吗？引出歌曲的结构。

8、老师唱歌谱，同学们唱歌词。

9|、学生随着琴声完整地唱一遍，师找到容易唱错的地方教唱，高音的地方提醒学生轻声唱。

10、解决难点：处理歌曲。

师：同学们，剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢？心情是怎样的呢？我们应该用怎样的心情和声音来演唱呢？（提示用愉快而有弹性的声音演唱。）

11、全班有感情的演唱歌曲。

四、表演：用不同的艺术表现方式表演歌曲

1、每组派出代表表演，师生评价。

2、在教师的指导下创编简单律动。

五、小结：

今天，你有什么收获呢？

我们学唱了澳大利亚的歌曲《剪羊毛》，知道了澳大利亚不仅是一个美丽的国家，而且还是一个热爱劳动地国家，他们热爱劳动的那种心情真值得我们学习！现在让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅，好吗？

听音乐离开教室！