歌舞曲《金孔雀轻轻跳》ppt配套的教案及板书设计

《金孔雀轻轻跳》教案

授课人：赵丽莉

教学内容：

1、

歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、

编创与活动

教学分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

教学目标：

1、 通过用甜美、优扬的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。

2、 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

3、 积极与同学合作编创一定的情境，用打击乐器为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。

教学重点：

指导学生用活泼、快乐幸福的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。

并用不同形式表现歌曲

教学难点：

学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。

教学用具：

电子琴、多媒体、头饰、打击乐器等

教学过程：

一、 组织教学

二、导入

1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。你知道这个舞蹈是哪个民族的吗？对，是傣族:。

2、介绍傣族风俗景物：同学们你们对傣族有哪些了解呢？

生回答，师总结：傣族是云南特有的民族之一，傣族历史悠久，文化丰富多彩，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。由于地理环境的原因，住的都是

竹楼。（播放竹楼图片）傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅房屋与众不同，而且那里的人更爱美，他们穿着有自己特色的民族服饰，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，孔雀也在愉快的舞蹈。傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。那里的人们根据孔雀创编了很多的舞蹈和歌曲，刚才我们欣赏的就是一个根据孔雀神态体姿等创编的舞蹈，歌曲也很优美动听，你们想学吗？今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

三、展开部分：

1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解歌曲旋律。

（师：孔雀是傣族人民心中的神鸟，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）

2、分析歌曲特点歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情

师：这是首F调2/4拍的歌曲，大家还记得2/4歌曲的强弱规律吗？我们一起拍一拍。××

××︱×—︱××

××︱×—︱××

××︱××

×

︱××××

×︱×—

这首歌的歌词很美，让我们按强弱规律轻轻地朗读歌词。

3、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）。咱们班的小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。

4、请同学们跟着老师来学唱旋律乐谱。

5、请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着琴用”lu”模唱，教师引领。

6、这首歌曲的旋律很美，让我们跟着伴奏轻声歌唱第一段歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。（这里注意最后一句旋律的准确性。）

7、第一段掌握后，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。

8、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。

9、生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）

10、小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。

11、让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，师放歌曲伴奏。

四、拓展部分：

学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）

（1）、看图片学动作，教师示范孔雀舞动作。

（2）、学生学跳舞蹈动作。

（3）、师生共同表演。

（4）、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）

（5）、分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）

五、小结

今天你有什么收获？