11 Shapes优质课一等奖教案

Shapes 教学设计

教学目标：

1.能听懂、会说和会拼写单词shape, square, star, circle, triangle。 2.能听懂、会说、会读句型How many…are there？There are…

3.使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

4.观察和体验把图形与生活实际结合，培养学生自主学习的能力。

教学重点: 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词shapes, square, star, circle, triangle。

2.能听懂、会说、会读和会写句型How many…are there？There are…

教学难点: 1.square, triangle，circle三个单词的准确读音。

2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。

教具准备：

课件、图片、单词卡片、实物

教学过程：

Step1: Warming up 1. Greetings.(引出课题“Shapes”)

2. Free talk. 3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》

(设计意图：通过问候，Free talk和Sing a song营造良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。) Step2: Presentation

1. 出示幻灯片（吹泡泡小女孩），用句型/What shape can you see?引出本节课的生单词“star”。

(设计意图：利用多媒体课件出示小女孩吹泡泡的情景，吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。从而引出有关形状的单词。）

2. 教师出示单词卡片及音标卡，通过教师领读、学生个别读、

小组读、等方式操练单词。（对做得好的小组或个人给予星星作奖励）

3. 出示一些有关star的图片或让学生出示自己准备的星形

图片的物品及卡片进一步操练单词。

(设计意图：在教学中启发学生的思维，将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来，让学生学以致用。通过学生的问答巩固所学的知识。学习小组的划分为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性；作为奖品的星星又是本节课时要复习和巩固的重点单词，在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。) 4. T: Match the shapes with the right pictures. 5. T：Look at the picture, How many stars are there? 引导学生用There are…stars.来回答。

6. 用同样的方法引出其他三个单词，并进一步操练句型How many…are there？

Step3: Consolidation and practice 1. 2. 3. Listen to the conversation . Fill in the blanks according to the conversation. Listen to a song about shapes. Homework:

1、Make some pictures of different shapes and talk about them with your classmates.

2、Find and learn the other shapes in any ways.