Unit 3 About me公开课教案（教学设计）

牛津英语三年级（上）

M2U3 About me Teaching Plan for Oxford English 3A M2 Me, my family and friends Unit 3 About me Topics:

Period 1 Me and my friends Period 2 Me and my classmates

Period 3 Me and my animal friends

教材分析：

牛津英语三年级第一学期Module2的模块学习主题是Me, my family and friends（我，我的家庭和我的朋友），分别围绕My friends（我的朋友）、My family（我的家庭）以及About me（说说我）这三个话题展开，均为学生非常熟悉而又富有生活气息的。在这三个单元中，既有自我的描述（涉及人体部位），又有家人与朋友的关注（包括家庭成员称谓、人物外型特征），通过学习，学生更好地了解自己、了解他人，形成初步的人物了解，学会简单的人物特征描述，养成与家人和睦相处，与朋友和谐交流的积极生活态度。

本单元的教学围绕对人物的描述展开，主要通过对核心词汇hair, mouth, nose, eye, ear, 以及My…

is…/ My… are…核心句型的学习，让学生学会用英语来描述自己和别人的外貌特征。通过此课的学习，让学生学以致用，更好地使用英语来描述人物的外貌特征，以此来描述自己、介绍朋友，并尝试书写。此外，感受字母Ii在单词中的发音/ɪ/ 。

本课所要教学的是About me的第一课时，课时话题为Me and my friends，学习核心词汇hair, mouth, nose, eye, ear,初步感知核心句型My… is…/ My… are…。本课的核心语言和核心句型在一二年级均有涉及。

学情分析：

三年级学生已经具备了一定的英语基础，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。通过两年的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。

在一年级上学期M1U3以及二年级上学期M2U3中，学生已经学习过eye/nose/hair/ear/mouth等面部器官的名词，初步掌握了这些单词的音、形、义；

另外，在2AM2U3中学生也初步学会了使用My/Your...is/are...句型来进行简单的人物特征描述。所以学生对本课时的核心词汇与核心句型并不陌生。

本单元的单词eye与ear在使用时会涉及到复数，需要学生选择正确的Be动词进行表达，所以在选择句型My… is/are 的时候可能会有一定的难度。

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牛津英语三年级（上）

M2U3 About me 单元的教学内容和要求

教材

内容

学习

水平

学习内容

学习要求

1.1 读音1.1.2 元音字语规则

母的读音规则

1.3.2 基本句Ii A

My … is…

背记元音字母的基本读音规则

音

1.3

朗读

式的朗读语调

My … are …

eye, ear, nose, mouth, hair

very, tail, tall, C

用正确的升降调朗读基本句式

2.1 核心词汇

3A

M 2

U 3

句法

4.2.1 陈述句

词汇

2.3 非核心词汇

背记、理解和运用核心词汇

thin, long, big, A

brown…

知晓非核心词汇

用陈述句进行表达

（能根据主My … is / are …

C

语的单复数形式正确地表达”To be”句型）

简单讲述对话、故事等记叙文语篇

5.1.1 （记叙文）基本信息

A

中的时间、地点、人物、事件等基本信息

5.1.2 （记叙文）基本结构

单元目标：

1.

单元任务目标：

B

描述人或物；阐明事件的起因、经过、结果

能在漂流瓶语境下，借助图片、文字和板书信息，运用本单元的核心词汇及核心句型描述自己的外形及脸部特征，语调正确达意，表达规范流畅。

2. 单元语言目标：

（1）能知道元音字母

“Ii” 在单词中的发音，并能正确朗读例词和儿歌；

（2）能运用本单元hair, mouth等核心词汇描述外貌特征，并能正确书写；

（3）能知晓本单元very, tail等非核心词汇；

（4）能运用本单元核心句型My/Your...is/are...描述外貌特征，表达规范正确，并能正确书写。

3. 单元体验目标：

在学习过程中了解自己和他人的面部及外貌特征，同时增强对自我和他人的了解，广交朋友，从而更加学会欣赏自己，欣赏他人，增进友谊。

2

牛津英语三年级（上）

M2U3 About me 单元课时项目和话题：

课时

话题

Me and my friends Period 1 Period 2 Period 3

分课时目标：

话题

Period 1

Me and friends

语用任务目标

在通过漂流瓶结识新朋my 友的语境中，在图片、语言支架及瓶中信的帮助下，朗读表示外貌特征的语段，语音正确，语调优美。

Me and my classmates Me and my animal friends 项目来源

Look and learn; Look and say; Learn the sound Say and act; Learn the sound Look and read; Listen and enjoy; Learn the sound 语言学习目标

1、能正确跟读例词及儿歌，并感受元音字母” I ”在单词中的读音。

2、能初步建立hair, mouth, nose等核心词汇音、形、义之间的联系。

3、能在语境中朗读表示外貌特征的句型My...is/are...，语音语调正确。

1. 能朗读例词并尝试朗读儿歌，进一步感知元音字母” I ”在单词中的读音。

2．能初步运用hair, mouth, nose等核心词汇描述脸部特征。

3. 能知晓、正确朗读very等非核心词汇。

4. 能正确理解，并初步运用核心句型My… is /are …描述脸部特征，表达正确、规范，达意。

语言体验目标

在语境中体验与人沟通、交流，结识新的朋友。

Period 2

在制作漂流瓶的语境Me and my 中，在图片、语言支架classmates

及瓶中信的帮助下，描述自己的脸部特征，语音语调正确，‘to be’句法基本规范、正确，表达较为流利。

感受到制作漂流瓶的亲身体验，在体验中增进了解，传递友情。

Period 3 在发现漂流瓶的语境Me and my 中，在瓶中信的帮助下，animal friends 介绍自己的外貌特征，结识新的朋友，‘to be’句法规范、正确，语音正确，语调规范，表达流畅。

1. 能知晓元音字母“i”在单词中的读音，并能正确朗读例词及儿歌。

2. 能在语境中正确、熟练地运用hair, mouth, nose等核心词汇描述自己的脸部特征，并能正确书写。

3．能在语境中正确、熟练地运用本单元的核心句型My … is/ are …描述自己的脸部特征，句法正确，表达流畅。

在语境中通过结识新朋友，感受个体差异，增进相互之间的了解。

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牛津英语三年级（上）

M2U3 About me 教学过程：

Procedure Pre-task preparation

2. Warming up

Content 1. Learn sounds.

Methods the 1. Learn the sounds.

2-1 play a game 2-2 sing a song

Purpose 在单词和儿歌中初步感受字母i的发音。

通过学过的歌曲活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，并为本课学习做铺垫。

While-task procedure Post-task activities 1.Hippo sees a drift bottle in the river.

2. Hippo makes a drift bottle.

Evaluation

1-1 Listen to the hippo bottle and guess 1-3 Learn “nose”, “ eyes”

1-4 Read and say My nose is …

My eyes are …

1-5 Learn “ears”

1-6 A guessing game 1-7 Learn “mouth”

1-8 Pair work

A …? No. The mouth is small. A …?

Yes. The mouth is big. 1-9 Sing a song 1-10 Role play I am a dog. …

1-11 Learn “hair”

Choose: Which dog? 1-12 Say a chant

1-13 Read the letter

2-1 Think: How am I? 2-2 Listen and draw

2-3 Read and follow 2-4 Finish the letter 4 导入语境,文本言形式，感知核心词汇，尝

任务驱动，视听活动，

获取信息，

学习词操练词汇。

在歌曲中学习核心词汇,并初步感知核心句型My… is …

从听一听画一画的环节，培养学生的思维能力，给予学

即时评价：

朗读是否流利，语音语调角色扮演中语言是否流畅，语音语调是否优美。

1-2 Listen to the letter in the 输入，感受语试初步理解

。

是否正确。

汇，开展活动，

牛津英语三年级（上）

M2U3 About me

3. Who gets Hippo’s drift bottle?

Post- activities task More practice 2-5 Make a chant

3-1 guess 3-2 Listen and match 3-3 Read and follow drift bottle

生自主学习的空间。

学生自行完成chant并吟唱。在chant中巩固核心词汇，初步感知My … are…

支架下，在语段中操练核心词汇，帮助学生形成表达逻辑。

3-4 Help the elephant make the 在信息和语言Read the letters in the drift bottle. 拿出小动物们

的瓶中信，读同时Period2做准备。

学业成果评价：对于预设朗读是否流利，语音语调是否正确优美。

一读，猜一猜。的语言材料，Assignment ☆Listen and read P22. ☆☆read the letters on your work sheet. ☆☆☆read the letters in the drift bottle.

分层布置作业，强化所学，技能兼顾。

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牛津英语三年级（上）

M2U3 About me

板

书

设

计

3AM2U3 About me Period 1

Me and my friends

My … is …

My … are …

本课时文本：

Hello! Friends! My nose is small. My hair is short. My mouth is big. My ears are long. My eyes are big. Who am I?

I am the dog.

Hello! I am a hippo.

I’m big and fat. My nose is big. My hair is short. My mouth is big. My ears are small. My eyes are small. I am the hippo.

Hello! I am big and tall.

My nose is long, very long. My mouth is big. My hair is short, very short. My ears are big. My eyes are black. I am the elephant.

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