Unit 1 My school教案3

3A Module3Unit1 My school School _SXFX_

Teacher__Sunny_

一、单元目标

【语用任务】

能够从外观、场所名称、场所的功能等方面简单介绍自己的学校。

● 语言知识与技能

1.

能正确认读字母o的常用发音，并能尝试运用发音规则正确朗读含有字母o的单词；

2.

能运用本单元的核心词汇和句型进行询问场所，并进行应答、描述并能够正确书写。

3.

能够运用句型I am new here.You are welcome.在适当的语境中介绍自己并进行礼貌交际。

● 文化与情感

了解校园中不同场所的用途、热爱自己的学校。

● 学习策略

在课堂交流中，通过看图、倾听、模仿等方式，获取信息，学习与他人合作,认真完成学习任务。

二、单课教学话题

第一课时：Pctures of Ben’s school (1) 第二课时：This is my school(2) 第三课时：Welcome to my school（3）

三、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

语用任务

能够从场所外观介绍学校。

语言知识与技能

1.初步学习、理解和运用本单元的核心词汇：school，library，toilet，hall，playground，classroom；

2.正确运用What is this/that? Is this...?等句型简单询问学校的场所。

3.初步感知含有字母o的单词。

能够从场所名称等方面简单介绍自己第

二

课

时

的学校。

1.在语境中正确应用核心词汇school，library，toilet，hall，playground，classroom；

2.情境导入Peter介绍新学校中classroom，

library和hall三个地方，了解了它们不同的功能。要求学生学会运用句型This is a ______.It’s ________. We can see ________. We can _________.介绍不同的场所。

3.进一步感知字母o在单词中的发音规律，能够熟读儿歌。

1

第

三

课

时

能够从学校各个场所的功能方面介绍自己的学校。

1.在前两课时的基础上，学生能够简单介绍自己的学校并能够简单描述各个场所的功能。

四、第二课时教学设计

1.教学重点：

在语境中运用所学句型介绍自己的学校。

2.教学难点：

能流利连贯地介绍自己的学校。

3. 教学过程：

Procedures Pre-task preparations

Purposes 活跃课堂气氛，调节1.

Enjoy a song 1-1 Listen and enjoy 情绪。

today>

2. Revision: 2-1 Think and say 复习旧知，为新课做Think and say 2-2 Choose the words, stick 准备。

This is... on the map and try to say. It’s...

1. Listen and think 1-1

Look and listen.

通过看图片听录音Peter introduces the 1-2

Answer the questions. 了解classroom的功classroom. 1-3

Listen and answer. 能，教师通过问题帮

助学生用各种句型

描述classroom。

2 Ask and answer 2-1 Listen and answer 通过看图片听录音

How is the classroom?

了解classroom的功

What can we see in the 能，教师通过问题帮

classroom? 助学生用各种句型

描述classroom。

What can we do in the

classroom?

3. Look, answer and write

Fill in the blanks

Ask and answer

Contents Methods While -task procedures

3-1 Read the text: classroom 3-2 Discuss and find the answers. How is the library/hall? What can we see in the library/hall? 2

通过读classroom的介绍，让学生学会观察，并通过小组之间互相讨论熟悉描述的句型，介绍library

4.Listen and think Peter introduces the playground.

What can we do in the library/hall? 3-3 Finish the table. 3-4Read the texts about the library and the hall.

4-1show the playground. 4-2Ask and answer.

和hall。

通过老师问问题，让学生发散思维完善板书，然后学生根据板书学会运用所学句型自己描述playground。

小组朗读短文再次熟悉文本内容，并根据板书描述学校各个场所及功能。

Post-task activities

1 Read after the video

2. Describe one place of school. Assignment

1-1

Listen and read 1-2

Role-play

2-1 Choose and describe one 通过照片和学生一起感受在学校中的place of school. 一些快乐的时光，感受学校生活的丰富多彩。

1.

Sing the song（3 times）

Boarding:

3AM3U1 My school (Period 2) This is…

It’s…

I can see…

We can…

Where

How

What(see)

What(do) classroom

clean and big

a blackboard

read and write library

new

books

read hall

big

chairs

sing and dance playground

nice

trees

play basketball

主文本：

Look at the picture. This is our classroom. It is clean and big. I can see a blackboard.

We can read and write in it. 3

This is our library. It’s new. I can see books. We can read in it. This is the hall. It’s big. I can see chairs. We can sing and dance in it. And that’s the playground. It’s nice. I can see trees. We can play basketball there.

语用文本：

Look at the picture. This is our …

It is... I can see...

We can…

4