26 光的传播优质课教案设计

光的传播

教学目标：

1、知识目标是要让学生知道光是沿直线传播的；

2、能力目标是要通过实验来培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；

3、情感目标则是要通过本节课的学习，培养学生学习科学课的兴趣，提高学生的科学素养。

教具准备：一个手电筒，一个打靶装置，两张卡纸，一根蜡烛，一把火机

教学过程：

一、

童境与目标

1、创设童境：

（1）用科学书的主题图作情境引入，从学生熟悉生活环境入手，想一想光线都是这样传播的吗？带着这个疑问进入接下来的学习

二、自主与合作

1、

自主学习

（1）

呈现任务：

①

观察出示的图片，猜想光是如何传播的

②

包括日出、日落、舞台的灯光、车前灯等图片让学生思考

（2）

自主学习：学生独立完成任务，老师巡视点拨指导。

（3）

展示与评价：

①

学生展示汇报：有猜想是沿直线传播，有沿曲线传播，还有学

生认为通过折线传播

老师总结：每个人的猜想都不一样，但俗话说的好：实践是检验真理的唯一标准，现在带着你们的猜想，我们进行小组合作学习

2、

合作学习

合作学习（一）

（1）

呈现任务：

展示光线打靶图

（2）

解读任务：

1.教师进行实验解读

2.拿出实验单和实验材料，小组进行分工

3.进行实验，记录数据，完成任务单（一）

（3）

合作学习：小组合作完成任务，老师巡视点拨指导。

（4）

展示与评价：

1.小组展示汇报：说明实验现象和投影任务单，解决提出的问题

2.其它小组进行补充质疑

老师总结：通过光线打靶实验，明白了该实验运用的是光沿直线传播原理

合作学习（二）

（1）呈现任务：

展示小孔成像的图像

（2）解读学习：

1.教师进行实验解读

2.拿出实验单和实验材料，小组进行分工

3.进行实验，记录数据，完成任务单（二）

（3）合作学习：小组合作完成任务，老师巡视点拨指导。

（3）展示与评价：

1.小组展示汇报：说明实验现象和投影任务单，解决提出的问题

2.其它小组进行补充质疑

老师总结：通过小孔成像实验，明白了该实验运用的是光沿直线传播原理

三、总结与提高

1、提高：

1、下列物体中是光源的是（

）

A、月亮

B、萤火虫

C、夜晚的星星

D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属

E、镜子

2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用

来解释。

3.介绍针孔照相机的原理

1、总结：

①自主评价：这节课你从得到的数据，有什么感想和收获，可以从这节课的学习内容、学习方法、学习态度等方面总结评价自己的收获。

②小组评价：小组长结合小组合作活动总结汇报，表扬好的方面，对存在问题提醒、改进。

③老师总结：本节课学习了光的传播，通过光线打靶和小孔成像两个实验，证实了猜想：光是沿直线传播的。明白了任何的猜想都需要实践的检验

四、布置作业



1.请回去找一找生活中还有哪些是光沿直线传播的现象？



2.请问光在液体和固体中是怎样传播的？

板书设计

一、

猜想：光是沿直线传播的

二、

实验：1.光线打靶

2.小孔成像

三、结论：光是沿直线传播