Part Appt课件课堂实录

Unit 1 It’s time to play the violin 第二课时

学习内容：第三页对话。

学习目标：

1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…

2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

学习重点： 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

学习难点： 能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。

学习过程：

一、板书课题

T：— What time do you usually …?

S：— I/He/She often …(动词短语) at …. (2) It’s time to …. 二、呈现目标

出示学习目标

1.能听、说、读Let’s talk. 2.能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…

3.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

4.能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

三、先学

（一）温故知新

1. 猜一猜

师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。

2. 比比谁最快

教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的

单词卡片举起并大声读出该词汇。

（二）阅读方法

自主读Part A 当中的Let’s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

四、后教

（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。

（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

（三）解释句型It’s time to …. 的结构；一般疑问句Can I …? Yes/No…

五、当堂训练

(一) 作业当堂清

完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。

(二) 挑战自我

根据本课对话自编对话。

课后反思：

在本课时的教学中，大部分学生由于记忆单词较快，能跟上教师的节奏。而少部分学生由于掌握单词非常慢，而跟不上节奏。只能在布置家庭作业的时候，多附加一部分单词的巩固练习加以强化了。