C优秀教学设计

Unit 5

Whose dog is it?

Part B Let’s try & let’s talk 一、教学目标

1．能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。 2．能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。

3．能描述他人正在做的事情。

4.教育学生要爱护并保护动物。

二、教学重难点

1．重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。

2．难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。

三、教学准备

动作卡片、课件、教学光盘。 四、教学过程

（一）、热身（Warm-up）

1.Freetalk T: Hello, boys and girls. i am Sally. Nice to meet you . 2．Lead in T: Do you like animals?

There are some animals, what are they doing? Let’s watch and enjoy.

教师播放视频，要求学生根据视频进行描述。如：The dog is sleeping. （二）、新课呈现（Presentation）

1．Let's try (1)教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。

(2)教师再次播放Let-s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog?要求学生根据所听到的的内容回答：It’s____．

2．Let’s talk

(1)教师播放Let-s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：

①Where is Fido'now?

②What is Fido doing?

(2)教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water?引导学生回答No，he isn't. He's eating.板书：Is he drinking water? No，he isn’t．He’s eating.然后跟读三遍。 (3)角色扮演

俩俩合作，以操练对话内容。

(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1 Game: Do and guess (唱双簧）

活动方式：一位学生在后面做动作，另一学生在前面猜:Is

he\she…?，其他同学根据所猜内容回答：Yes, he\she is.

No, he \she isn’t.

每人只有三次机会哦！

2．Writing 课件播放一些小动物正在做的动作，然后让学生看一看写一写。

3. Summary Let students know animals are our friends, so we should love and protect animals. (四)、家庭作业（Homework）

1、Recite “let's talk”.

2、Talk about your favourite animals with your partner.

五、板书设计

Unit 5 Whose dog is it? Is he drinking water? No,he isn't. He’s eating.

Is he eating? Yes．he is．