C优质课教案

Unit 4 When

is

Easter

Day 教学目标： 1.知识与技能目标： a.掌握三会单词in ，on，under。 b.能运用句型Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。 c.能根据指令将物体放在相应的位置。 d.初步培养学生的空间意识。 2.过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标：

养成自己收拾书包的好习惯

教学重、难点： 1.重点:掌握三会单词in ，on，under。能运用句型Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。 2.难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。

教学准备： The audiotape, word cards and some pictures 教学时数： One lesson 课堂类型： New lesson 教学过程： Step 1 Warm-up T：Hello，boys and girls. Ss: Hello，teacher. T：Nice to see you. Ss:Nice to see you,too. T：How are you today? Ss:Fine, thank you.And you? T：I'm fine,too. Step 2 Preview 播放歌曲The cat is from the UK的录音,让全班同学边拍手边唱歌曲,活跃课堂气氛. 师生利用文具进行句型练习：Where is my pencil/ruler...?Here it is! Step 3Presentation 1.引出课题。 教师拿出一个玩具熊，问：What's this?学生回答:It's a bear.然后将玩具熊放在桌上,问:Where is the bear?学生用汉语回答.教师接着说:The bear is on the desk.Today we'll learn how to ask for the position of something.板书课题:Where is my car？ 2.A Let's learn a. 教学新单词。 教师出示自己卧室的图片，说：Look！ This is my room.What are in my room?学生在四人小组内讨论教师的卧室,然后教师指着自己卧室的图片说：Look I have many things in my room.This is my chair.And this is my desk.Many books are on the desk.A bag is on the desk,too.Many things are in the bag： books, a crayon, three pencils,...And a ball is under the chair.教师将五个三会单词on, in, under, chair, desk写在黑板上.教师带读几遍单词,然后小组内开火车读. b. 出示挂图,学生观察挂图上的内容,用介词on, in, under和同桌说几句话,描述挂图中物体的位置. c.教师拿出一支铅笔,问:Where is my pencil ?接着把铅笔放在自己的头上说:It's on my head. (4)学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具盒的位置进行对话。如：A：Where is the crayon?B:It's on the desk. ... Step 3 A Let's do 1.教师拿出玩具熊， 说Put the bear on the head.说着将玩具熊放到自己的头上。Put the bear in the desk.说着把玩具熊放到书桌里。 2.播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作. 3.请四名同学分别读句子,其他同学做相应的动作. 4.教师随意读句子,全体学生做相应的动作. 师生共同总结本课时所学的重点. 课堂练习：

帮助学生理解句型Put ... in /on/under... 课堂小结： The main sentences . 作业布置： 熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。 板书设计： Unit 4 Where is my car? A Let's learn Let's do on in under chair desk Where is the ...? Put your foot under your chair.