Unit 1 Hello!优秀教案设计

Module /Topic

模块及话题

Module 1 Unit

单元

Title

题目

Period 课时

Type of 4nd lesson

课型

Fun with language Unit 1 Hello 1.Language knowledge语言知识：



Vocabulary词汇：good 、

morning 、

Ms 、

hello 、

hi

、goodbye 、

bye、

mum 、

afternoon、

evening(四会) 。



Sentences句型：Hello! Hi! Good morning 、

good afternoon 、

good evening 。

Objectives：

教学目标



Grammar语法：

2.Language skill语言技能：1）能掌握本课的四会词。

2）能正确理解并并用正确的语音读单词。

3）能用本模块新学的

单词和人物。会和人打招呼. 3.Affect 情感态度：通过学习，学会再不同的时间用得体语言和和身边的人打招呼. 4.Learning Strategies学习策略：在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。

Difficulties Analysis 教学难点分析：

1．Morning

，

afternoon ，

evening的发音及拼写比较难，在教学中提高这两个词的出现频率。

2．学生可能比较容易混乱afternoon，evening 这两者的用法，还要通过多种形式让学生区分。

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching Resource 教学资源

1．电脑，早中晚的图片。

2．人物的图片，用于巩固操练环节

3．同学本身，用于应用方面，也就是练习for example的内容

教学课件，书中主要人物的图片。

Teaching

activity & Steps of the Teaching

Procedures

教学过程

activity

教学活动及具体的活动操作步骤

（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）

1.

warming up

Learning strategies

学生学习策略

（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）

Purpose 设计意图

（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）

1.播放flash歌曲（hello）, 也就是

课文6页里面的歌曲。

1.宣讲目标：Today, we’re going to 热身，调动学生的兴趣

学生通过唱歌，做好课前热身，

并用歌曲里面的单词来引出今天上课的单词，

(为课文的对话作铺垫)

2.

presentation and practice

learn Unit１, to learn how to greet

with others.

（学生明确学什么。）

（教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。）

2.教学good 、

morning 、

Ms 、

hello 、

hi

、goodbye 、

bye、

mum 、

afternoon、

evening 并板书用自然拼读法教学拼写

good 、

morning 、

Ms 、

hello 、

hi

、goodbye 、

bye、

mum 、

afternoon、

evening.告诉学生oo发〔u〕e发〔i〕or发〔o〕

教师带读，学生跟读。



3.教学Hello! Hi! Good

morning afternoon 、、

good

good

evening 。及回答



教师向学生再见并辅以手

势教学，学生根据教师提

示回答：Hello! Hi! Good

morningafternoon

、

、

good

good

evening 。



Grammar语法：

4.操练以上句型：

(用TPR教学，学生容易理解和记忆。)



1)炸弹游戏：根据教师的手学生读人物图片中的单词。

势分组回答T: Hello! Hi!

Good morning 、

good [来源:学科网ZXXK]

afternoon evening 。



Grammar语法：

、

good

学生根据教师的手势分组回答，答

错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。

学生小组内成员用刚学的单词打招呼

2) 听歌抢椅子游戏：T: Let’s listen

to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops ,

You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can.游戏参考P5：

Consolidation

Fun with language. （游戏教学，活

跃课堂气氛。歌词是课本第九页rhyme的内容。）

3)Let’s chant the rhyme in P7。

[来源:学|科|网]

学生互动打招呼。

[来源:学科网ZXXK]

（学生很有荣誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看，说。提高了学生的集中力。）

（在情景中感受语言，使用语言。）



（巩固单词的记忆，运用Hello! Hi! Good morning 、

good afternoon 、

good evening 。向人打招呼，

同时进行礼貌教育。）

1.看光牒，整体感知课文，听第二

次后回答问题：

1)Do you know his name? 2.跟教师读课文后自由朗读。

3.分角色朗读。（教师发现学生对个

别句子或词发音不正确时可以正音。）

4.表演课文，也可把电脑音量关掉，

让学生给光牒里的人物配音。



1.如何向他人问好及回

答：Hello! Hi! Good

morning afternoon evening 。

2.如何用自然拼读法记忆单词。

、、

good

good

[来源:学,科,网Z,X,X,K]

summary [来源:Zxxk.Com]

让学生在堂上去交朋友，把名字写

出来，看谁交的最多。把新朋友的

名字写出来。

今天这节课你学到了什么？

让学生对自己今天所学的知识进行小结。

Excuse/Worksheet 练习（任务）设1读课文3遍。

2抄写课文两次。

Evaluation

教学评估

课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习，认读单词的检测等的反馈进行教学评估

Ｕnit1

Hello!

Good

好的

goodbye

再见

Designing on the board: 板书

Morning

早上

bye

再见

Ms

女士

mum

妈妈（儿语）

Hello

喂，你好

afternoon

下午

Hi

喂，你好

evening

傍晚