lesson 17 how old are you?第一课时评课稿

课题

授课人

教学

目标

Lesson 13: How Old Are You?

授课时间

课型

课时

新授

1课时

【知识目标】

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。

2．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: ----How old are you? ----I’m ____ years old.

When is your birthday? 【技能目标】

能熟练的和他人就年龄进行对话。

【情感态度价值观】

启发学生在英语的学习过程中，要敢说敢想

教学

重点

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am, when, birthday。

2．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: ----How old are you? ----I’m ____ years old.

When is your birthday? 教学

难点

本课重点句型的灵活运用

----How old are you?

----I’m ____ years old.

---- When is your birthday?

---- My birthday is______.

教具

准备

教学

过程

实物，卡片，日历，录音机, 多媒体课件

Ⅰ、Warm up and review: 告诉学生一个新单元将要开始了，她们将要学习如何谈论自己。

Ⅱ、Lead-in: 我们都有生日，她们是特别的日子。让我们听听，并找出如何告诉他人到目前为止我们有过多少生日。

Ⅲ、New concept:

1.展示年轻人和老年人的照片，学习第一部分展示图片和例子，提出问题并提供答案。播放录音，让学生看书跟读。学习理解----How old are you? ----I’m ____ years old.

2.读对话，学生先跟读，然后学生自读一遍，最后分角色朗读。

3.操练句型----How old are you? ----I’m ____ years old.学生可以扮演角色来操练。

同学甲：How old are you? 同学乙：I’m ________ years old. How old are you? 同学丙：（弯下腰扮演老人）I’m ninety years

个性化

建议

教学

过程

old. How old are you? 同学丁：（像婴儿一样哭）Waaaaa! I’m one year old 4.讲解并让学生注意一岁的表达方式：one year old 5.学习第二部分，学生将要找出每个人的年龄和出生日期，三人一组，两个学生一问一答，一个学生记录，将信息填入表格。

6.巩固检测，老师在教室里四处走动以经行巩固检测，一个一个的问学生问题：When is your birthday? How old are you? 7.总结，结束新课。

Ⅳ、Homework：

1.完成配套练习。

2. Write new words and phrases.

教学

反思