C教案设计（一等奖）

Unit 4 When is Easter? C Story time 教学目标

1. 学生能够在图片和动画的帮助下理解故事内容，复习巩固本单元重点语言。

2. 能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。

3. 教育学生在学习过程中要不懈努力，熟能生巧（Practice makes perfect）。

学情分析

本节课的学习对象是五年级的学生，已经学习了四年多的英语，有了一定的英语基础，对用英语表达有一定的自信，喜欢表现自己，能够积极参与各种的英语教学活动，有用英语交流的欲望，并能够运用所学的学习策略去学习新知识，并能与他人合作学习。因此在教学的过程中，教师在充分发挥自己主导作用的同时，把学习的主动权交给学生，给学生时间和空间自主参与、自主体验，一步步引导学生自我构建知识网络，突出语言教学的交际性原则和实践性原则。

教学重点

1. 能读懂“Story time”部分的选择任务。

2. 完成填空任务并有感情的表演故事。

教学难点

学生英语综合运用能力的提高。

教学准备

教师准备多媒体课件、头饰。

教学过程

Step 1 Warm-up and revision 1.Greetings. 2.Talk about the dates of the special days of a year. 3. Practise the sentences patterns: When is your birthday? 4. Sing a song: When is your birthday? 【设计意图】让学生尽可能多的讲英语，培养学生用英语交流的习惯。

Step 2 Presentation 1. 教师出示PPT，学生考试的图片，让学生猜测是哪个科目的考试，然后引入学生的唱歌考试（singing test），进而引出Zoom 的singing test。

2. 教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，When is the singing test? 【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意，培养学生抓住重点信息的能力。

3.出示课件，逐步讲述故事。

(1)出示第一幅图片。The singing test will be on May 4th , Zoom can’t sing well. What should he do? Zip：Don’t worry. Practice makes perfect.播放录音，讲解重点单词worry，practice和perfect，让学生跟读，有感情地表演对话。

(2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边排列顺序.检查排序情况，逐图进行讲解并让学生跟读，感受Zoom的心情。完成图片所对应的问题和任务，帮助学生理解意思，有感情的表演对话。

(3)Zoom 一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test 的结果怎么样呢？出示图片，播放录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出Zoom非常高兴去游泳的表情。教师帮助学生

理解Zoom 的心情变化。学生跟读，有感情的表演对话。

【设计意图】创设真实的语境，把Zoom’s singing test故事讲解清楚，让学生真正明白Practice makes perfect的道理。

Step3 Consolidation & Extension 1.学生自己朗读故事。

2.播放课文视频。

【设计意图】

让学生模仿视频中的语音、语调，培养学生的语感。

3.跟读故事，分角色朗读故事。

4.Fill in the blanks. 5.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。

【设计意图】1）搭建合理的语言输出支架，训练学生语言的运用能力。

2）通过故事教学，培养学生的环保意识。

Step 4 Homework 1. Remember “Practice makes perfect” and do it in our studying. 2. Read the story. 教学反思

板书设计

Unit 4 When is Easter? C Story time Zoom’s singing test May 1st

May 2nd May 3rd May 4th