2　阿姨叔叔辛苦了PPT配套优秀教学设计内容

《叔叔，阿姨辛苦了》说课稿

江阳西路学校 王海燕

人教版《品德与社会》三年级下册第三单元《生活不能没有他们》中的第一课《叔叔，阿姨辛苦了》

一、教材分析： 孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，通过本课的一系列活动，要让孩子们初步明白在我们的社会中，人与人是相互服务依赖的，生活中离不开各行各业的人们。

二、学情分析：

由于从事服务行业的人与学生生活最密切，因此教学中，我采取以直接服务于学生实际生活的劳动者的真实工作状况为切入和教学活动始终，调动学生的直观感受和体验，为今后进一步认识并尊重其他行业的劳动者而奠定基础。 三、说教法和学法 根据孩子们的实际情况和新课标“帮助学生参与社会，学习做人”的要求，我主要采用以下几种学习方法：

观察、多媒体演示、收集、体验、交流、模拟情景等

1、互动教学，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动。

2、直观教学，在这节课的教学中，主要借助多媒体、直观的视频进行辅助教学。

3、创设情景教学，在活动中，创设各种真实的情景，引导学生主动参与，独立思考，获取新知识的能力，交流与合作的能力。

四、教学目标： 1、知识与技能： 认识人们的生活离不开从事各种行业的劳动者，感受各行各业劳动者的给人们生活带来的方便。 2．过程与方法： 采用观察、体验、讲解交流、模拟情节等方式，认识服务社会的劳动者。 3.情感态度和价值观： 感受劳动者给人们生活带来的方便，激发学生感谢劳动者的情感。

教学重、难点：

教学重点：了解与人们生活密切相关的劳动者。 教学难点：感受劳动者服务于社会的意义。

五、教学过程： （一）

设计情境，谈话导入： 孩子们，生活处处有劳动，我们一起唱支歌吧。

1

师：刚才孩子们唱的这首歌《劳动最光荣》

真好听，是谁教你们的呀？ 这间教室真整洁，是谁布置的？ 你的衣服可真漂亮，是谁买的（织的）？

你们的早餐是谁做的呢？ 师：看来，为我们服务的人还真不少，所以，我们的生活需要谁呢？同学们这么热情，我们大声地喊出今天的课题：“我们的生活需要谁”

（老师）板书：人 （设计意图：用孩子们的生活情境来吸引学生注意力，同时以亲切的谈话切入课题，拉近师生关系。）

（二）活动一：明明的一天 师：同学们高涨的学习劲头吸引了一位和大家一样聪明的小朋友。他也想和大家做朋友，他叫“明明”。孩子们和他打声招呼吧！ 师：现在我们一起来看看明明的一天，都有谁为他服务了 明明吃早餐 （妈妈在为明明准备早餐，为明明服务或是阿姨、、、、）

明明在人行道上走

（交警叔叔、、、、、） 明明在公交车上 （司机叔叔、售票员阿姨、、、、）

明明在学校 （老师、传达室的老爷爷、红领巾）

明明买东西 （售货员阿姨） 明明看电视 （演员、摄像机、妈妈、、、）

1.将学生分为四个大组。每个大组先讨论，再推举一个同学汇报。请用“明明在做………,

………在为他服务

”；

2.老师进行巡视指导；

3.小组呈现。并评价。

（设计意图：此时通过播放形象的课件，以熟悉的情境带学生们回顾一天的生活，了解身边劳动者的存在，让他们初步感受是劳动者的服务为我们生活带来许多方便。 活动二：我们的生活需要谁 1、

认识自己身边的人

明明上学前，妈妈已经早早起床把营养的早晨送到明明面前。上学的路上，交警叔叔为了保障行人的安全、道路的畅通，已经在布满灰尘的马路上执勤。

在我们的生活之中，还有许多为我们服务的人，他们忙碌的身影可能你并没有觉察到，让我们一起走进他们吧！请同学们观看视频《为我们服务的人》。你肯定想到很多其他为我们服务的人吧！他们是怎样为我们服务的呢？

（清洁工人、医生、警察、司机、厨师、农民伯伯、建筑工人、老师、售票员、鞋匠、导游、歌手、保安叔叔、天气预备员、、、、）

小组活动：情景模拟

1.清洁工人在打扫街道； 2.早上上学路上，交警在人行道上执勤；3.公交车司机在开车，送大家上学； 4.小卖部的阿姨，在卖文具给同学；5.厨师在认真地炒菜，款待顾客；6.导游阿姨正在向游客介绍风景名胜。………

活动方案：

1.请一组的同学用模拟表演的方式，回忆生活之中的情景，演出这些情节。要求在表演时，可选择先向同学们介绍角色。然后表演。也可以先表演，让其他同学猜测是什么职业的人在向大家服务。

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2.学生小组内有序进行排演，老师适时指导。

3.学生表演，评价时鼓励为主。

设计意图：让学生通过老师的录像引领，引导学生结合自己的生活实际，思考在我们的生活中还有哪些为我们服务的人。多元化的教学手段吸引学生的主动性和参与性。

活动三：为我们服务的人，带来了什么

1.师生问答：红十字会的阿姨，送去了温暖？

理发师叔叔，使人们变得更有精气神？

风雨之中的交警呢？洗衣店的阿姨呢？

1.“孩子们，还有哪些人在为我们服务，他们给我们的生活又带来了怎样的方便呢？”在孩子们踊跃激烈的发言中我适时的加以引导归纳，使他们对社会各行业有一个总体的认识，同时板书。

2.总结：他们为我们服务的过程之中，给我带来了什么？

（快乐、幸福、方便、快捷————）

那我们应该怎样对待他们呢？（尊重） 3.再一次怀着敬意观看视频，想想，你想对这些为你服务的人说点什么？

设计意图：通过老师的层层引导，各种情景的营造，让学生体会工作的艰辛，了解与人们生活密切相关的劳动者，从而突破教学重难点。

活动四：明理激情——假如没有他们 师：是啊，可敬的清洁工顶着严寒为大家清扫街道；邮递员不畏艰险将信件送到人们手中。我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，他们的劳动给我们的生活带来了许多方便和帮助。假如这些给我们带来方便、快乐的人停止了工作，我们的生活会怎样呢？ A、

假如没有清洁工，我们的生活会怎样？想看看吗？请大家看大屏幕。

请孩子们大胆想象说一说自己的想法。 生：没有清洁工，我们会生活在垃圾堆里 没有清洁工，我们就没有美丽的家园

、、、、 B、假如没有其他劳动者，我们的生活会怎样？ 如果没有了建筑工人？

城市的边缘仍然是不毛之地，高楼无法拔地而起。 如果没有了医生？ 如果没有了老师？ 如果没有了农民伯伯？没有了农民伯伯，田地一片荒芜，人人要吃的粮食从何而来呢？

同学们说得真好，老师禁不住也想和大家一起来赞赞默默为我们付出的劳动者吧！

（设计意图：假想问题的提出，是基于学生之前的认知感受，在假想中让学生认识到在我们生活中缺少某一个行业，都会给人们带来很多麻烦，进一步认知劳动不分贵贱，只有分工不同，我们都要尊重劳动者。）

活动五：升华

赞歌

孩子们正因为有了各行各业的人们不畏严寒、不畏艰险，不辞疲倦的付出，我们才得到方便，迎来了幸福生活。听了同学们的肺腑之言，大胆猜测，我禁不住想和大家一起来赞赞这些为我们默默付出的劳动者，可以吗？

请同学们和老师一起满怀感恩、深情地诵读这首赞歌吧！

设计意图：这样的赞歌是师生之间自我内心的对话，也在文中加入了学生的想象，也让全课在感情的升华之中结束。

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板书设计

我们的生活需要谁

人

清洁工

服务员

警察

理发师

司机

尊重 赞美

我简明扼要的板书既概括了课文的重点、难点，又能让孩子们对今天探导的内容一目了然，认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。使它能为教学目标的达到构建视觉框架。

以上就是我这节课的内容，谢谢大家！

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