2　阿姨叔叔辛苦了教学设计(第二课时)

《不一样的你我他》教案 赵国才

教学内容

不一样的你我他

1. 教学目标：

1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。

教学目标

2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

教学重点

了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。

观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

教学课时

一课时

教

学

流

程

教学环节

活动一、

我的自画像

引入新课：

教生双边活动

1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班主任老师的不同，那么你们之间有没有不一样的地方呢？

设计理念

品德与社会教学应该是活动化的教学。

教学难点

（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，

初步体会不同）

2、播放课前录制的本班学生的录音。（听录

音回答问题）请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？学生回答后，教师说：“看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。”

（把本班学生的声音作为课程资源，让学生体

会到人的声音存在着差异）

二、游戏：猜猜他（她）是谁？

我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规

活动二、

我们的想法一样吗？

则）

以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主猜猜他（她）是谁？

要学习形式，发展合情①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画合理的能力及解决问题②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确的能力。

好等方面的特点；

③、小组选一名代表上前面来进行介绍。

1、学生进行小组活动，教师巡视指导。

2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各

自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请

小组代表带上你们选出的作品上来说一说。

3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学

是谁？你们是怎么猜出来的？

4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有

什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、

声音、爱好、性别……）

5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱

好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学

们是不一样的。

（让学生通过猜同学的自画像，引导学生从长相、爱好、性格方面去比较同学之间的不同）

6、小结：花有别样红，人有形形色色。每个

人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。那么，我们该如何与人友好相处呢？当我们与人相处时遇到问题了该如何解决呢？下节课，我们再接着探讨这个话题。

1、导入：我们知道了每个人长相不一样，

爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同

学们是不一样的。那我们的想法一样吗？

2、我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学

桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我

们来看一下要求。出示课件要求：

我们一起来作画

①、发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢 ②、谁先画完就把作品贴在黑板上。

3、请同学们看图

（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己

的想象，把画儿画完。

（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？”

（4）、学生说一说

4、不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）

5、由于人与人之间存在着不一样，才有了“不

一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，

我们的世界才会色彩斑斓！

（通过作画，介绍自己画圆的原因，让学生认

识到由于不同的人有不同的想法，因而画出来

的画就不一样）

6、小结：

同学们，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，但我们每个人的想法

活动三、

不一样，相处时我们心中应有他人，大家在一起相处就要听一听别人的意见和想法，这样，夸夸我才有利于我们的进步。下节课我们来夸夸我们们班上班上的好孩子。

的好孩

子

活动三、火眼金睛

1、通过前面的学习我们发现每个人各有不同，不一样的你我他组成了大家共同生活的这个世界。同样，不一样的你我他也组成了我们的班级，班级就象一个美丽的大花园，每一位同学都是花园中一朵色彩绚丽的奇花，也正因为有了你们才能把祖国装扮得更加绚丽多彩。

2、找一找：我们班的同学朝夕相处都非常熟悉，请你们来告诉我，班级的哪个同学用自己的优点和特长为班级做出了贡献，为百花园增添了色彩。（出示课件只有小草的花坛）用我们每个人的优点来装扮美丽的花园吧！

3、学生推荐同学寻找他人的优点。（在课件上点缀形态各异的花朵）

（通过让学生说一说每个人在班上的不同作教师为拓展课堂的内用，让学生认识到不同的人给班集体生活带来涵，让学生有更多的时的丰富多彩。）

间进行各种活动，承担小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为一定的任务，扮演一定集体争光，正是由于每个人的独特性，才有了的角色，在“做”中不

丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。

学的理解。

课后小节：百花园中因为有了你们这些五颜六色的花朵才变得如此美丽，同学们你们都是班级的骄傲，老师也为你们感到自豪。正是因为有了你们每个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活，老师相信，我们班的每个同学都会愿意把自己的优点发扬光大，把我们的班集体建设的更好。

板书设计 不一样的你我他 长相 性格 闪光点

教学反思

在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去教师讲学生听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了三个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过听录音和每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第三个活动是“火眼金睛”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，我们的班级生活才会丰富多彩。在此学生的思想受到了震撼，得到了升华，学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。