2　校外探路教学活动设计方案

自觉遵守交通规则

授课教师：余则敏 学校：垫江县实验小学

教学内容：《道德与法治》三年级下册第十一课

《自觉遵守交通规则》

教学目标: 1、学生能识别课中所学的几种交通标志，并了解其所代表的意义。

2、了解书中四种交通标线代表的意义，会做简单的交警指挥手势。

3、让学生养成自觉遵守交通规则地习惯，保障自己的人生安全。

教学重点：学生能识别所学的交通标志。

教学难点: 学生了解所学交通信号的意义。

教学过程: 一、故事激趣,引入活动 讲故事：

丁丁今年刚满七岁,就想独自去上学，可爸爸还是不放心他一个人上学,说他不会走路。丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇摇头说：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪地问道：“在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且还应该记住一些规定，这些规定是交通规则。如果你认真跟我学这些交通规则并能自觉遵守，那今后你就可以独自去上学了。”“真的吗？太好了。”丁丁说，“爸爸，我一定认真学习，争取早点学会就能独自去上学。”

孩子们，你们愿意和丁丁共同学习，共同进步吗？好，那我们就跟着丁丁一起学交通规则吧。(板书:自觉遵守交通规则). 二、交通信号我认识

1、认识交通标志

（1）、“爸爸告诉丁丁从家到学校要先穿过一条马路，然后过一个地下通道，再经过一个红绿灯路口，最后过一个人行天桥就能顺利到达学校了。”

（孩子们，你们发现了吗？爸爸告诉丁丁要经过的这四个地方都分别有一个标志牌，像这样的用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施叫交通标志。）

（2）、师：孩子们，其实在道路两旁还有很多不同样子的交通标志，昨天老师让大家把上下学路途中自己看到的标志画下来，现在谁愿意和大家分享你画的标志。

（3）、刚才孩子们展示了自己所画的交通标志，虽然这些标志的样子、颜色和代表的意义各不相同，但总的来说交通标志可以分为禁令、警告、指示三大类。

（4）、学生小组总结三种类型的标志特征，完成表格后汇报交流。

（5）、孩子们，除了红黄蓝这三种颜色的交通标志，我们还常常见到绿色和褐色的交通标志，它们又代表什么意思呢（课件出示两种指示牌并讲解告知学生其含义。）

绿色：表示地名、路线方向等的行车信息，用于高速公路和城市快速路指路标志的底色。

褐色：表示旅游区及景点项目的指示，用于旅游区标志的底色。

2、了解交通标线的含义。

过渡：爸爸给丁丁讲完了从家步行到学校是如何根据交通标志安全到达的，可如果是坐车去学校又该如何从马路上的交通标线获取信息安全到达呢？于是爸爸又教丁丁认识交通标线。孩子们，你们还愿意和丁丁一起学吗？

（1）、学习交通标线的含义，出示书上66页中的四幅图片讲解各自的含义。（孩子们，你知道这些交通标线的含义吗？那你愿意来猜一猜，把你的想法和大家分享一下吗？）

斑马线前的菱形：这叫人行横道预告标线，它的作用是提醒驾驶员前方已接近人行横道，应减速慢行。

各车道上的文字：如高速路上的大型客车道，快车道、超车道等就是让驾驶员们各行其道。

黄色网格：车辆禁停区。

不同颜色的数字：表示各个车道的限速标志。

师：知道了这些标线的含义，我们驾车时能自觉遵守的话，那我们的安全又多了一份保障。

（2）、我是小小交通指挥员

当交通拥堵时，我们经常会看到交通警察的身影，通过他们指挥的手势，车辆有序行驶，可真神气。孩子们，你们想不想像交警那样神气地指挥交通呢？那接下来我们就来比比看谁最先成为一个合格的小小交通指挥员呢？（课件出示交警常见的几种手势，让学生了解其含义。）

三、学习反馈

四、学生谈收获

五、拓展 了解其他国家的交通规则

过渡：孩子们，我们刚才了解了我们国家的一些交通规则，那其他国家的交通规则又是怎样的呢，现在我们拿起书上67页中的望远镜一起去看看澳大利亚和美国的交通规则吧。（自学书上67页中的内容，并说说自己的感受。）

六、小结

四、孩子们，其实不管哪个国家的交通规则，他们都是为了保障我们的人身安全的，生命对于我们每个人只有一次，是非常宝贵的，所以我们要自觉遵守交通规则，平安出行。希望孩子们能把今天所学到的知识向你的家人、朋友、邻居做一个宣传，让我们每个人都能做到自觉遵守交通规则。

板书：

交通标志

自觉遵守

交通标线

平安出行

交警手势