C教学设计案例

八校联合高效课堂导学案 学科（英语） 五年级下册 第四单元（Unit 4）

学校：韩集小学 主备人：肖青 课 题

教学内容

Unit 4 When is Easter B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up C. Story time 课 型

课 时

练习课

第（6）课时

1.

读懂Read and write 部分的小短文，能够理解该部分，并能够独立完成Read and write部分的题目。

2.

能够听懂Let’s check 的内容，能够独立完成Let’s check 中的听力题目。

教学目标3.

在了解基数词、序数词的用法后，能独立完成Let’s wrap it （含重难点）

up 部分的习题。

重点：能够将本单元的知识点灵活的运用在习题中。

难点：了解基数词、序数词的不同的用法，并能够正确运用。

课前准备

导学案、PPT课件、录音机

教学过程

教师行为预设

个性调整

Step 1.Warm-up 1.日常口语练习。

2.生拿出准备好的家庭成员的生日卡片，小组进行会话练习。

S1:When is your birthday ? S2:My birthday is on March 25th. S3:My birthday is on June 4th. S4:My birthday is on August 17th. …

Step 2 Presentation Read and write 1.

学生阅读Read and write 中的短文，回答问题。

（1） Why are two kittens pink ? （2） What do the kittens do when they are hungry ? 2.

师播放录音，学生一边听录音一边阅读短文，准备完成第一道练习题。

3.

生独立完成匹配题，师生核对答案，师讲解做题技巧或方法。如：

学生可将句子部分在原文中勾出，再看每个句子对应的是Sarah哪天的日记。

4.

仿照句子，从文中找出关于小猫的变化，并将句子写下。

5.

小组学生按顺序回答他们的答案。

Let’s check 1.

听录音，为下列图片排序。

a.

学生熟悉图片内容，以便听录音时更好的完成题目要求。

b.

师播放录音，学生完成对图片的排序，师生核对答案。

师讲解：该题的图片所给出的时间、月份、日期都不相同，所以听录音时很容易分辨。

2.

听录音，判断题目所给的句子是否正确。

a.

师要求学生先勾画出四个句子中不同的部分，提醒学生听录音时注意勾画的部分。

b.

师播放录音，学生完成判断，师生核对答案并讲解，改正句子与录音不符的部分。

c.

师再次播放录音，学生跟读，培养英语语感。

Let’s wrap it up

1.

根据基数词，填入序数词缩写或根据序数词缩写，填入基数词。

2.

学生按题目要求，独立完成序数词缩写或基数词的填写。

3.

师请十位学生按顺序说出自己的答案。

4.

根据所给基数词和句子，完成句子填空。

5.

师讲解基数词和序数词的用法，如：

（1）

基数词师描述数量多少的数词，序数词则是表示顺序的数词。

（2）

一般来说，序数词前要加冠词“the”.在表示日期时，序数词前不加冠词“the”,但读的时候要读出

“the”. （3）

在做题时，可以通过翻译、看是否有标志词“the”,完成对句子的填空。

6.

学生独立完成填空，师生核对答案并讲解。

Story time 1.

师引导学生看课件，呈现Story time部分的内容，师讲解故事大意，生看图片，听录音。

2.

生独立阅读，并带着问题去看去听，将问题答案勾画在文中，如：

Why didn’t Zoom go out with friends ? 3.

小组交流讨论，Zoom 参加了哪些活动，师板书。

4.

师请学生分角色扮演，教育学生在日常生活中养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

Step 3 Consolidation and extension 1.

书写四会单词和句子。

2.

做相应配套练习。

Unit 4 When is Easter ? 板书设计

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