C教学设计思路

五年级下册

Unit 1 My day Language systems: 1. Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言

. 2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如:When do you …? 和

What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言

. 4.phonology: 字母组合

ai/ay在单词中发【

ei 】以及

gr 、

gl 的发音训练。同时在

教授新单词和

le t’s chant时渗透一些发音规律。

Language skills: 1. Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、

对话和一段完整的语篇, 根据关键

信息完成一些相应的听力练习。

2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3. reading:读懂对话或短文, 培养一些基本的阅读技能, 如何快速查找关键信息, 根据上下文猜词等。

4. writing:规范书写四会单词和句子, 并能根据图片和提示语写一段话描述一天

中的生活起居以及周末活动的情况,养成良好的书写习惯和写作习惯。

Objectives: 1. 能力目标

(1)能够使用频度副词问答作息时间

, 如

:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. (2)能够使用频度副词问答周末活动

, 如

:What do you do on the weekend? I often go shopping. (3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语

, 如

:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等

. (4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等

.2. 知识目标

(1)能够掌握

AB 部分

Let’s learn和

Read and write中的四会单词

. (2)能够听说认读

AB 部分

Let’s talk中的单词和句型

. (3)能够掌握

AB 部分

Read and write中的四会句型

, 并能灵活运用

. (4)能够理解并在课堂中正确操练

Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分

的内容

. (5)能够了解字母组合

ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词

. (6)了解

Story time, Good to know等部分的内容

. 3. 情感

, 策略

, 文化等有关目标

(1)情感态度

:引导学生养成良好的作息习惯

. 能够理解

, 尊重从事不同职业的

人

. (2)学习策略

:训练学生的角色扮演能力

, 引导他们在调查

, 询问和学习的过程

中学会思考如何更好地安排作息时间

. (3)文化目标

:了解白天

, 黑夜

, 工作日

, 周末等相关概念以及中西方中小学生作

息时间安排上的异同

. Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动, 听说读写技能有所

提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部

分检测练习。

Procedures: The 1st lesson: Let’s start / A. let’s learn/let’s play/ Good to know The 2nd lesson: Let’s try/A.let’s talk/let’find out/ Make a survey The 3rd lesson: A.read and write/Task time The 4th lesson: B.Let’s learn/ Let’s chant P7/ Pronunciation

The 5th lesson: Let’s chant P2/ B.Let’s try/B.let’s talk/ let’s find out / Story time The 6th lesson: Let’s sing/let’s check/ B.read and write/ let’s play/Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做

. ) Learning aims(学习目标

) 1. 能听、说、读、写

do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2. 会

说

句

型

:“When do you do morning exercises/…?”

并

能

回

答

“At…o’clock.”

。

Important &difficult points(重难点

) 1. 掌握

Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词

exercises 的正确发音。

导学探究

Step1 : 预习温故(用时

5分钟) 1) T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2) T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间) Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用

o’clock) 反复操

练。

3) Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/…

. I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/…

.Step 2. 新课内容展示(用时

20分钟) 。

1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner (重点强调

exercises 、

breakfast 的发音) 。

2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?”

Ss: At…

o’clock.(跟学生强调整点前要用介词

at) 反复操练。

4. 学生听录音,分角色读

Let’s learn 。

Step 3. 合作交流,师生共建(用时

8分钟) Role- play: 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock. T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write. 教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习

:T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m. 老师们:在今后的每一节课都要灵活运用所学句型, 请学生造句, 要具有培

养学生的创新意识。

Step 4. 达标检测(用时

6分钟)

一、读短语,并译成汉语。

A. do morning exercises () B. eat breakf¬ast () C. have English class () D. play sports() E. eat dinner () 二、选词填空,并读一读。

sports, exercises , have English class , breakfast , dinner 1. When do you _________________(上英语课) ? 2. I play _______(进行体育运动) at 6 o’clock . 3. We eat ________(吃早饭) at 7 o’clock a . m . 4. When do you do morning __________(早锻炼) ? 5. Let’s eat ______(吃晚饭) together . 三、选一选,读一读。

() 1. 你们常常三点钟上英语课吗? A. Let’s eat breakfast. () 2. 我通常六点钟进行体育运动。

B. When do you do morning exercises? () 3. 我们一起吃早饭吧。

C. Usually I play sports at 6 o’clock. () 4. 你什么时候早锻炼? D. We eat dinner at 8 o’clock p.m.() 5. 我们晚上八点吃晚饭。

E. Do you often have English classat 3 o’clock? 学生小结:这节课我学到了

_________________________________ Step 5.布置当堂作业

1. 书写并背诵四会词组。

2. 读背

Let’s learn的对话。

板书标题

Unit 1 My day 板书内容设计: do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m.