3.祖国的心脏教学设计(第二课时)

【课标分析】

在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。贯彻《公民道德实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要（试行）》的精神，改革和加强小学相关课程，是我国基础教育课程改革的一项重要任务。

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第3条“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。”和第5条“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。”的要求编写的。本课旨在引导学生结合自己的兴趣，从多个角度去了解北京，认识到北京市我国的政治文化中心和国际交往中心。

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【教材分析】

本课是教材第一单元中国在世界中的第三课，本课依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人”第3条“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”和第5条“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱”的要求编写的。本课旨在引导学生结合自己的兴趣，从多个角度去了解北京，认识北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，了解北京日新月异的变化。从而激发学生热爱祖国首都的情感，进一步增强民族自豪感。

【学情分析】

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

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又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。

【教学设计】

音乐准备

课前播放音乐：《前门情思大碗茶》，北京的各种图片循环播放，有景的，有人的。

一、谈话导入

师：同学们，欣赏了这么多图片，知道这些美景都是哪里的吗？

（北京）

你去过北京吗？

北京被称为什么呢？（祖国的心脏）提出课题

今天我们就来学习研究这一课：板贴课题：祖国的心脏

二、初步了解北京

为什么说北京是祖国的心脏呢？

生1：因为北京是首都，很重要

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师：这位同学说的有道理，首都对于一个国家来说很重要，有着非同一般的地位。（屏幕出示一幅表示地位的图片）

你对北京还有哪些了解？

生2：北京历史非常悠久，建都八百多年了。

师：你提到的是北京的历史。（屏幕出示一幅表示历史的图片）

生3：北京有四合院

师：四合院是北京的一种传统文化。（屏幕出示一幅表示文化的图片）生4：北京的东面濒临渤海。

师：这位同学提到的是北京的地理位置。（屏幕出示一幅表示地理位置的图片）。

生5：我最喜欢北京的天安门！

师：天安门是我们每个人都向往的地方。这属于北京的名胜古迹。（屏幕出示一幅表示名胜古迹的图片）。

学生说完，屏幕出现完整的表示5个小组的图片。

师：同学们，今天我们就从北京的地理位置、北京的历史、北京的文化、北京的名胜、北京的地位这5个方面来研究。课前，我们也按照这五个方面进行了分组，布置了学习任务，我看大家已经做了充分的准备，想进行精彩的展示。现在，请每组的组长打开老师为大家准备的资料袋，里面有学习的任务卡（给学生打开的时间）。下面，请各组组长介绍一下你们组的研究主题，让大家更清楚一些（组长介绍）。接下来，请组长带领组员按照任务卡上的详细任务进行学习。

（学生进行学习讨论）

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三、交流展示

（一）北京的地理位置展示

师：同学们，我们中国幅员辽阔，为什么选择北京作为我们的首都呢？先请北京的地理位置小组来给我们找找原因吧。

生1：从总体上介绍北京的地理位置，如下：

（出示中国地图）大家看，这是中国地图，首都北京坐落在中国的东部。在地图上用红色的的五角星来标记（这一句可以考考同学们，五角星闪烁两次）。位于华北平原西北边缘。北京与天津相邻，并与天津一起被河北省环绕。

生2：介绍北京的面积等，要指出东灵山和五大河。如下：

（出示北京地图）大家看，这是北京地图。北京全市土地面积16410平方公里。其中平原面积占38.6％。山区面积占61.4％。境内贯穿五大河，主要是东部的潮白河、北运河、泃河，西部的永定河和拒马河。（标出河流）

生3：介绍北京的地形优势，指出太行山山脉西山，燕山山脉军都山，以及北京小平原。如下：同学们知道这座山叫什么吗？（指燕山，其他学生回答，触摸燕山，燕山变红色）你们知道这座山吗？（指军都山，其他学生回答，触摸军都山，军都山变红色）你们知道这座山吗？（指西山，其他学生回答，触摸西山，西山变红色）北京的西、北和东北，群山环绕，东南是华北平原和渤海湾。西山和军都山，两山在南口关沟相交，形成一个向东南展开的半圆形大山弯，人们称之为"北京弯"，它所围绕的小平原即为北京小平原。（然后轻触屏幕黄色半圆形弧线在北京

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地图上显现）

师：谢谢三位同学的介绍，让我们对北京的地理位置有了进一步的了解。

正如古人所言:"幽州之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国"。（结合课件，投影出示这句话）

师总结：的确，北京北面有山，古代有利于防御敌人。南面是平原，有多条河流，有利于农作物生长。地理位置优越，因此早在二三千年前就已经成为军事重镇和交通要地。（板书：位置优越）

（二）北京的历史小组

师：正是有了这样好的条件，北京成为了四朝古都。下面，就让我们跟随北京的历史小组驶进漫漫的历史长河，感受北京的时代变迁。

（学生依次上台展示）

学生回位，师：同学们，听了这四位同学的介绍，你对北京的历史有哪些了解呢？（两三位同学回答）

师总结：是呀，北京早在3000多年前就开始建城，800多年前开始建都，历史可真够悠久啊。（板书：历史悠久）

（三）北京的文化小组

师：老北京历史悠久，在历史发展的长河里，积淀出了独特的文化。尽管现代北京城充满了时尚气息，但只要我们深入、再深入，老北京的道地京味依然浓郁。请听北京的文化小组给我们展示: 组长做主持人，分四个环节介绍北京的文化：

环节1：组长：请同学们看一段视频。

同学们知道刚才播放的是什么吗？

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组长：没错，就是京剧。京剧是我国的国粹。大家看，京剧演员脸上画的是什么？

对，是脸谱。问我想大家会对京剧脸谱比较感兴趣。下面请我们组的六位同学给大家介绍一下脸谱吧。

环节2：六位同学手持脸谱上台一一介绍。如下：谁说谁就往前迈一步，说完再退回去。

京剧脸谱的主色不同，表现人物的性格、特点也有所不同：红色，表示忠义、耿直、有血性。

白色表示奸诈多疑，含贬义，代表凶诈。

黑色：表示性格严肃，不苟言笑，猛智。

黄色，表示凶猛阴险。

蓝和绿：表示草莽英雄。

金和银：表示神秘，代表妖神一类。

环节3：组长：下面我们做个有趣的猜猜看的游戏吧。分别猜猜包青天、关羽、曹操的脸谱。（给老师点时间，老师对脸谱稍作补充说明，脸谱文化丰富多彩，同学们课下可以继续探索脸谱的奥秘）

环节4：组长：除了京剧，大家还知道北京其他的传统文化吗？（考考全班同学) 组长：下面让我们组的同学为大家一一介绍一下吧。（三位同学手持图片上台）

依次是：介绍胡同、四合院，手持图片

介绍天桥、庙会，手持图片（老师简单补充说明天桥,天桥作

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为桥的本身已经不复存在了，图片展示的天桥是当时的艺人进行的民俗活动。现在，天桥只是作为一种文化保留了下来。）

介绍茶馆、相声，手持图片

组长总结：这只是我们组做的简单的整理，如果大家对北京的文化感兴趣，可以课下继续研究。

师总结：刚才，文化组的同学带我们领略了北京的多种文化，让我们有了不同的感受。北京的传统文化多种多样，底蕴深厚，不愧是祖国的心脏！（板书：底蕴深厚）

（四）北京的名胜小组

师：我们知道，北京是我国的重点旅游城市，她有着许多的名胜古迹。

下面请北京的名胜古迹小组起立，接受老师的挑战！（屏幕快速闪动景点图片，师喊开始，展示组同学喊停）请你说出图片名称，并作介绍。

依次展示六个景点。

展示结束后，师：名胜组的同学已经顺利完成了老师的挑战。

现在，老师要来考考全班同学，看看同学们对北京的名胜古迹了解多少。（翻页笔翻页，播放《北京欢迎你》，依次请同学们说出国家大剧院、大钟寺、十七孔桥、卢沟桥等十几处景点。）

师总结：看来，同学们对北京的名胜古迹了解的可真不少！

大家看了这些景点，听了名胜组的介绍，你有什么感觉呢？（两三位同学说）

师：看来呀，同学们都非常喜欢这些景点。北京还有很多风景名胜等待大家去欣赏呢！北京可真是我们祖国的心脏！（板书：名胜众多）

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（五）北京的地位

师：同学们，我们说北京是祖国的心脏，不仅仅是因为她有优越的地理位置，悠久的历史文化，众多的名胜古迹，更是因为她有着不可替代的重要地位！

下面，请“北京的地位”小组同学上台展示，其他同学要认真听：

组长：我们小组把有关北京地位的知识总结梳理了一下，采取知识问答赛的形式向大家展示我们的收获：组长做为主持人，组员分成两组。组长提问问题，组员抢到问题，打出牌子，正面写上例如“国家机构”，反面写上答案。

问题1：北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构？

国家机构：全国人民代表大会；

中华人民共和国国务院；

中华人民共和国中央军事委员会；

人民法院和人民检察院等

外国驻京机构：各国使馆

企业代表处等

（国务院处补充中南海，建国以来，中南海就作为党中央和国务院的办公所在地，是全国的最高领导中心，我国的最高领导人就居住在那里。）

问题2、北京有多少所高校？请你说出几所比较著名的高等院校？你最向往是哪一所？

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一共有101所。著名的有清华大学，北京大学，中国人民大学，中国传媒大学，中央音乐学院，北京体育大学，北京科技大学，北京航空航天大学，首都师范大学，北京师范大学

问题3、北京有哪些世界之最？至少说一个。

天安门广场：世界上最大的城市中心广场

故 宫：世界上规模最大、保存最为完整的帝王宫殿建筑群，有宫室9999间

颐和园：世界上保存最完整的皇家园林

天 坛：世界上最大的祭天建筑群

十三陵：世界上保存最完整、埋葬皇帝最多的墓葬群

云居寺：世界上石刻经卷最多的寺庙

问题4、为什么说北京是全国的政治中心？

北京为中国的首都，中国的政府首脑部门大都设在北京，国家级会议基本都在此召开，所以被称为政治中心；

问题5、为什么说北京是全国的文化中心？

北京是中国的首都，不光因为它是一座拥有漫长的历史的城市，同时它作为中国面对外国的一个重要门户，政府会十分注重北京的文化建设，中国的各类文化都会在北京进行，所以它是中国的文化中心；

问题6、为什么说北京是全国的国际交往中心？

因为它是首都，各国的大使馆都设立在北京，国际友人要进入中国，第一站就是北京，所以它是国际交往中心。

问题7：哪个城市是拥有世界文化遗产最多的城市？

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北京

前六个问题回答完后，组长问全班同学：哪个城市是拥有世界文化遗产最多的城市？齐说：北京！组长出展示牌。

师总结：北京，确实是一个让人感到自豪的名字！北京是全国的政治文化中心，国际交往中心，是全国人民和世界人民向往的地方，任何城市都无法取代她的重要地位！（板书：地位重要）

四、总结升华

师：今天，我们五个小组的同学都进行了精彩的展示，老师为你们点赞！同学们，经过这节课的学习，你对北京又有了哪些新的认识或感受？（指名三四个学生说）

师：是呀，从同学们的话语中，老师感受到了同学们对北京深深的热爱和向往。下面，请小组长拿出老师送给你们的小福袋，福袋里装满了我们对祖国、对北京的赞美之情。在激昂的旋律中，让我们把对北京的赞美和向往大声的表达出来。

（地理位置小组做好准备）

地理位置组：在世界的眼中，你是巨龙的眼睛

历史组：你的每一次腾飞，你的每一次舞动，都是中国的精神，都是中国的觉醒！

文化组：在祖国的心中，你是指路的明灯

名胜组：你的每一次闪耀，你的每一次火红，都是中国的希望，都是中国的欢庆

地位组：在人民的心中，你是耀眼的明星

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你的每一次微笑，你的每一次激动

都是中国的憧憬，都是中国的缩影

全班合：啊！北京，你是中国的象征，是人民心中的星！

师总结：北京是古老的，但同时又是一座焕发美丽青春的古城，北京正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的姿态出现世界上。祝福祖国、祝福北京繁荣富强！下课！

【板书设计】

位置优越

祖国的

心脏

历史悠久

底蕴深厚

地位重要

名胜众多

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