歌曲《我们大家跳起来》优秀教案范文

我们大家跳起来

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《G大调小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在肢体律动中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行动作的创编。

3、能在教师的指导下创编歌词、跳集体舞。

【教学内容】

1、听赏巴赫的钢琴独奏《G大调小步舞曲》。

2、学唱歌曲《我们大家跳起来》。

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教具准备】

钢琴、课件

【教学过程】

一、律动导入

1、谈话

师：同学们，下个星期是李老师的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？那我们先来准备一下，到时老师会播放舞曲，同学们可以随着音乐来摆动自己的身体，感受一下音乐。（播放《G大调小步舞曲》）。

2、随音乐集体律动。（边听赏《G大调小步舞曲》边律动）

二、欣赏《G大调小步舞曲》

师：同学们这音乐很美哦！刚才我们都陶醉其中，当然大家的动作也很美！你们想知道这首舞曲的名字是什么？是几拍子的吗？（三拍子，《G大调小步舞曲》）

1、这首曲子是由德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《G大调小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态

要端庄、文雅、优美。（播放幻灯片）我们现在的舞会就没有当时那么讲究，不过最起码的端庄、文雅还是要的哦！现在的舞会更注重大家自由，放松，快乐。

那么大家想不想学跳小步舞啊？要学跳小步舞，就要掌握三拍子的强弱规律，那么你们知道三拍子的强弱规律是什么吗？

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强 弱 弱 强 弱 弱

2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。

（1）老师示范小步舞的舞步。

（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞。

（4）用身势动作表示三拍子强弱规律。（播放《G大调小步舞曲》）

师：刚才大家通过自己的身体律动表现了三拍子的特点，真是太棒了！你们听，那边传来了美妙的歌声。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。

师：这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？

生答：……

师：这首歌是根据《G大调小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（板书，出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

2、播放范唱，生跟着轻声哼唱。

3、学唱歌词。

（1）按节奏读歌词。（先读一次，再跟旋律读一次。）

（2）再次感受歌曲，学生轻声跟唱。

师：同学们，我们刚才读了歌词，知道歌词就一句话，只是重复了两次，那旋律听起来完全一样吗？请仔细再听听。

（3）学生跟琴学唱歌曲。（放慢速度）

同学们，这两句旋律一样吗？（不一样）是，第二个乐句不一样。我们跟着老师的琴把这两乐句唱出来。

师范唱，生跟唱。强调顿音（短促而又轻巧有弹性）

（4）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

（5）指名演唱。

四、拓展与延伸

1、播放歌曲《我们大家跳起来》，学生随音乐自编动作。

同学们，我们已经学了这首歌曲，现在我们随着音乐，把刚才学的小步舞自由地跳起来，可以左右跳，也可以前后跳。

过渡：同学们，大家跳得真不错，参加老师的舞会就这么跳。

2、自编歌词演唱

师：同学们，我们知道《我们大家跳起来》这首是吴国钧校长填词的，我想我们可以发挥自己的想象力，根据旋律自己创编歌词哦！我们可以是平时最喜欢做的事，最愿意做的事，都把它写进歌曲里。那我们试试！（老师直接在课件上修改学生创编的歌词并演唱）

五、课堂小结：

师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

我会唱《我们大家跳起来》这首歌/我会跳小步舞/我会给音乐伴奏/ 我认识音乐家巴赫/我能辨别3/4拍子……

师：今天大家的收获真不少，当然我要感谢大家与我一起准备了我的生日舞会，大家要记得到时来参加我的生日舞会哦！最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

师生踏着舞曲离开教室。