8 我看家乡的习俗教学设计及课堂实录

《我看家乡的习俗》教学设计

设计：练思媚

一、教学目标

1. 能了解东莞的习俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。 2. 能够区别风俗和迷信，反对迷信，崇尚科学。

3. 感受东莞经济发展下习俗的变化。

二、教学重点

能了解东莞的习俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。

三、教学难点

感受社会经济发展下，东莞习俗的变化。

四、教学过程

（一）幽默导入，揭示主题

随机采访：你叫什么名字？你是哪里人？你家乡节日里，吃什么传统的东西？（指向明确） 1. 引出习俗概念

我们把祖祖辈辈在家乡生活中逐渐形成了当地独特的风俗习惯、文化，有的已经保持了几百年甚至上千年了，称为习俗。

2. 出示课题《我看家乡的习俗》

小笑话一则引出东莞人习俗——爱煲汤

过渡：百里不同风千里不同俗，请和组员交流讨论家乡习俗。

- 1 -

（二）学生交流，分享习俗，认识家乡习俗

1. 小组合作交流会：组内讨论介绍自己家乡的习俗。

习俗推广会：请学生代表推荐自己家乡【在饮食方面】的习俗。

3. 东莞代言人：师出示东莞各镇特色小吃习俗。

（三）探究：我看家乡习俗变化

1. 在饮食方面习俗丰富多彩，从过去到现在，饮食方面有什么变化？

过去

现在

饮食

70年代吃得像个人样，全都能21世纪，吃并选择着，绿色吃；80年代小康，粗粮被淘汰；90有营养；珍惜粮食、打包

年代大鱼大肉、乳制品等；

科学有营养

2. 推荐：东莞饮食风俗博物馆，看东莞饮食习俗历史

（四）知识拓展

1. 师出示：东莞各镇其他习俗。文化地图习俗丰富多彩，莞邑文化精彩纷呈。

播放视频，龙舟人要传承龙舟，好的习俗要继承。

过渡：一方水土养一方人。家乡牵系着我们的情，拨动着我们的心。

是不是所有的风俗都是好的，都应该继承呢？

（五）反对迷信、崇尚科学

小剧场：请生表演课本37页（3分钟）

看完后思考两个问题：

（1）

这种风俗你见过吗？你怎么看待这种风俗？

这是几千年的中国封建文化，中国很多群众都脱离不了这种习惯。

- 2 -

（2）

如果是你碰到这种情况，你会怎么做？

对于这种虚幻的东西，我们劝说无果的情况下，应该尊重他的习俗。不去干涉他，不去学习他。

引导：“烧香”——用电子纪念册代替，引导学生，把传统的陋习改进成符合可持续发展的风俗。——改进：网上墓园

师小结: 中国的传统习俗很多，要正确看待，尊重文化习俗，抵制封建迷信。

（六）自主探究，感受莞邑习俗【衣食住行】

我看家乡习俗

衣

过去

现在

住

行

（七）总结升华

我们东莞的习俗使我们生活丰富多彩，社会生活不断发展要求我们要在享受传统习俗带来的文化熏陶之时，坚决摒弃封建迷信，保护东莞文化，静守莞香花开。

- 3 -