歌曲《牧童之歌》优质课教案

课题

牧童之歌

课时

1课时

1、

用欢快、优美的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童放牧时的喜悦心情，教学目标

了解哈萨克族音乐风格。

2、引导学生通过对比、模仿、体验等多种形式来全方位、多角度的感受歌曲，学会附点节奏，演唱歌谱、理解歌曲情绪。

3、用自然的声音、准确的节奏和音调有感情的演唱歌曲，并能进行简单的舞蹈创编。

教学学校本着“生本”理念，高度尊重学生，一切依靠学生，充分调动学生积极性，在理念

课堂上以四人小组的形式进行探究，充分给学生展示和表达的空间，注重学生发现

学校钢琴课和音乐课同步开设，学生从一年级开始五线谱和简谱同时进行，学情分析

上个学期已经学过附点四分音符、八分音符，学生对附点音符有了初步的了解，三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以

“生生互评”和“师生互评”成为课堂中的重要评价方式，充分给学生表达的空间。

教

材

重点

分

析

1、学习附点节奏，八度跨越的音准。

2、用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。

问题、解决问题的能力，设前置性学习，先学后教。

难点

《牧童之歌》中的连续的附点的演唱、以及第二乐句八度跨越的音准。

前置性学习

教具

准备

1、

都学过哪些少数民族歌曲

2、

收集哈萨克族的相关信息

钢琴、多媒体、打击乐器

教学共性教案：

过程

一、

导入

1、

请同学们谈一谈我国有哪些民族，知道哪些民族歌曲？

2、

由同学们汇报前置性作业，介绍哈萨克族民风民俗以及音乐舞蹈风格。

二、

学习节奏

1、复习二八节奏、学习附点音符

2、将节奏融入舞步，解决第三乐句附点音符难点，加上旋律，解决歌曲连续附点的识谱。

三、

学唱歌谱

1、

看课件的图片，老师弹两段不同的音乐，一段抒情、缓慢，一段欢快、活泼，同学来选择适合的音乐。用对比的方式让学生根据哈萨克族的风土人情、民族性格，以及图片的直观感受来选择合适的情绪。

2、

请同学们说一说歌曲的风格和情绪，观看视频感受音乐情感和意境。

3、

同学们跟钢琴识谱，边唱歌谱边划节拍，反复部分老师唱谱，老师提出质疑，歌曲中为什么要存在八度跨越，为什么要用连续附点（找出哈萨克族音乐特点，解决八度跨越和巩固连续附点等难点）。

4、

四人小组合作唱谱，四人小组根据学科能力的强弱进行搭配，每组有一个小组长负责分配和检测，以小组合作的形式让学生去感染学生，互帮互助解决问题。

二次备课：

5、

请两组进行PK，并由其他同学进行点评，老师指出共性的问题，同学们一起纠正。

6、

老师和同学进行唱谱PK，师生互评，让同学们感受老师用情感的歌唱、老师用歌声去引导学生用圆润、轻巧的声音去演唱，并模仿老师的演唱。

7、

集体唱谱。

四、

演唱歌曲。

1、

按节奏朗读歌词。

2、

小组合作，加上歌词演唱歌曲

3、

分男女生演唱，老师要引导同学唱出歌曲的对比，一二乐句较为平稳，三四乐句欢快、富有节奏感。

4、

加上律动演唱，可以配上自己喜欢的动作。

五、

拓展

营造牧民草原晚会的氛围，邀请全班同学表演，请出一组器乐组，小组合作根据歌曲进行舞蹈动作创编，由请小组展示，最后全班同学共同歌舞，共同组成一个歌舞晚会。

六、

小结

1、

请同学们谈谈今天学到了什么。

2、

还有什么想知道的、了解的。

练

习

设

计

教

学

反

思