Unit 3 How old are you?第一课时教学实录

一、教学课题：3AModule 1 Unit 3 How old are you? 二、教学目标：

1, 语音

（1）学生能正确分辨和读出字母e在单词中的读音。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

2. 字词：

（1）能够根据所听到的单词和词组：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten说出正确的中文意思。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

（2）能够正确朗读单词和词组：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten（属于动作技能，达到记忆的水平）

（3）能够根据中文意思正确拼写出单词和词组：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten（属于事实性知识中的符号，达到记忆和理解的水平）

3. 句型：

（1）能够用句型How old are you? I’m…It’s your birthday party. Happy Birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.并进行适当替换练习。（属于认知技能，达到运用的水平）

（2）能够正确书写句子：How old are you? I’m…It’s your birthday party. Happy Birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

(3) 学生能够正确读出歌谣： How old are you? I’m three years old. How old are you? I’m three. Can you count to three? Can you draw a tree? Yes, I can. I can count to three. I can draw a tree, but I can’t write or read.（属于动作技能，达到记忆的水平）

(4) 学生能利用学过的东西来编新的歌谣。（属于认知技能，达到创造的水平）

4. 语法：

（1）认识be动词is，知道is与疑问词here搭配使用，表示“这里有…”。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

（2）知道here is的缩略形式here’s。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

三、教学重点难点：

（1）能够正确朗读单词和词组：one, two, three, four, five, six, seven, eight, 62

nine, ten（属于动作技能，达到记忆的水平）

（2）能够根据中文意思正确拼写出单词和词组：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten（属于事实性知识中的符号，达到记忆和理解的水平）

（3）能够用句型How old are you? I’m…It’s your birthday party. Happy birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.进行适当替换练习。（属于认知技能，达到运用的水平）

（4）能够正确书写句子：How old are you? I’m…It’s your birthday party. Happy birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

（5）认识be动词is，知道is与疑问词here搭配使用，表示“这里有…”。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

（6）知道here is的缩略形式here’s。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

四、教学方法：

交际法、谈话法、问答法、翻译法、活动法

五、教学准备：

单词卡片，讲义，投影仪，金太阳

六、教学时间：五课时

七、教学过程：

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The 3 Class 本课时教学目标：

1. 能够用句型: Happy Birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.并进行适当替换练习。（属于认知技能，达到运用的水平）

2. 能够正确书写句子：Happy Birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

3. 认识be动词is，知道is与疑问词here搭配使用，表示“这里有…”。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

4. 知道here is的缩略形式here’s。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平）

本课时任务分析：

1，能够用句型Happy Birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.并能够正确书写。

起点能力：以往我们已经学过类似的句型，但是掌握要求没有这么高。

终极目标：能够用句型Happy Birthday to you! Here’s your cake. Cut the cake. Here you are.并能够正确书写。

教学过程：

教学过程

Step1:Warming up&Revision

1.Watch a cartoon of 《Magic English》

2. Try to finish the exercise: T:If you’re…How old are you? Ss:I’m…years old.

3. Review numbers 教学备注

rd第一步：引起注意，告知目标&唤醒旧知。

看卡通片使学生集中注意力，同时根据内容的回答是对上课时所学句子。How old are you?的很好

Show1-10,Ss try to spell.If all the numbers are right,Ss can get a 复习。

big’Good!’.

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Step2:

Presentation 1.Ss can see Alice and they ask together: How old are you,Alice? Alice:I’m eight. And Alice invite Ss to her birthday party. Alice:第二步：呈现精心组织的材料&促进新知识的理解&提供技能运用和迁移的情境。

介绍主人公爱丽丝，并直接引出本课中心内容birthday

It’s my birthday today. Welcome(欢迎) to my birthday party Teach: birthday party生日派对.

2.Different people come to Alice’s party and bring their present. (1)Mum:party生日派对.

参加派对的人带来了礼物，借助他们的对话，对句型Here’s your …,Alice. Happy Birthday to you.The …

is Here’s your cake,Alice. Happy Birthday to you. Alice:The cake is yummy(美味的).

Thanks,Mum. (2)Dad:Here’s your present,Alice.

to you. Alice:The bag is

.

,Dad. （3）Tom：Here’s

,Alice.

to you. Alice：The flowers are

.

,Tom. （4）Peter：

,Alice.

. Alice：The

is

.

,Peter. （5）Ss take out their own present and give it to Alice.

yummy(美味的). Thanks,….进行操练。并要求学生逐步学习自主完成每个人物出现后的对话内容。最后让学生拿出自己画的礼物，并送给Alice，然后把礼物粘贴在老师事先准备好的展示板上。

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3.Kitty bring a new friend (1)Ss listen to the teacher and try to finish the dialogue: Kitty:

Hello,Alice. Alice:

Hi,Kitty.

are you? Kitty:

,thank you.

This is my friend Gill. Alice: Hi,Gill. My

is Alice. Gill:

Hi,Alice. Alice:

are you,Gill? Gill:

I’m eight.

Alice:

I’m

too.

Welcome to my birthday party. Gill:

your present.

,Alice! Alice: The doll is

.Thank you.

(2)Ss try to finish the questions. Kitty’s friend is

. Gill is

years old. Gill’s present is a

.

4, Alice blow the candles and cut the cake. Teach: blow the candles, cut the cake

5, There’s some delicious food on the table. Ss try to ask for some food: A:The…is yummy/delicious/nice/good.

May I have one/some?

Kitty 带来一位新朋友，学生听录音完成对话的过程，对之前所学的内容进行复习和检测。在完成听力填空后，进一步引导学生理解内容，根据短文回答问题。

这一活动学生可以利用句子The…is yummy/delicious /nice/good. 66

B:OK.Here you are. A:Thank you.

6.Ss watch the flash and try to answer the questions. blows

the candles(蜡烛).

The cake is

. Ss learn the dialogue and read together. 八、板书和作业设计：

M1U3 A birthday party Here’s your cake. Happy Birthday to you! Cut the cake. Here you are. The cake is yummy!

homework 1.

Read the page 5 times. 2.

Review word and sentence cards.

九、教学评价：

May I have

one /some?来问扮演Alice的几个同学索取食品的奖券。

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