两位数加一位数和整十数教学设计(第一课时)

一年级下册《两位数加一位数和整十数》教学设计

徐古街桃花小学刘博伦

教学内容:两位数加一位数和整十数(不进位加)

教学内容:课本第61页,例1 做一做及练习十一的第1-3题

教学目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、正确口算两位数加一位数,两位数加整十数。

教学重点:能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。

教学难点:引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。

教具准备:挂图,小棒教学过程

一、学前准备

1、比一比、填一填:足球5个排球2个足球比排球————3个,排球比足球———3个

2、口答下面各题88是由()个十和()个一组成的26是由()个十和()个一组成的57是由()个十和()个一组成的65是由()个十和()个一组成的3、口算下列各题,并说出计算过程。40 + 20 40+2 50 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。

4、计算下面各题34=30+()34等于几十加几?57=7+()

57等于7加多少?如果和上面表示方法一样,那么65=()+ ()(65等于60加5)

二、新授:

1、出示挂图,教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题? (引导学生认真观察挂图)(数学书有多少本?语文书有多少本?一包数学书和一包语文书共有多少本?零星的语文书和数学书共有多少本?)

2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。

板书:35+3 30+8 35+30 8+3 请你找一找,哪几个算式已经学过了?得数是多少?(30+8=38,8+3=11)35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。

3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆:先摆5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起来是38 用小棒点数的方法算,35, 36,37,38 不用小棒直接算计算35+30 用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起来是65 用小棒点数的方法算是

35,45,55,65 先计算个位上的30+30=60,再计算60+5

4、你觉得上面哪种方法比较方便?教师引导学生得出:计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加。

三、练习:

1、40+17= 2+36= 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算。

2、完成课本第61页的做一做

3、练习十一第1、2、3、

四、思维训练

甲、乙、丙、丁四人赛跑,已知丁不是最快,但比甲快,甲不是最慢的,但比乙慢,请按他们的快慢顺序排出来

五、课堂小结:这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下,今天的学习你成功了吗?

板书设计:

两位数加一位数和整十数(不进位加) 数学书有多少本?语文书有多少本?35+3 30+8 一包数学书和一包语文书共有多少本? 35+30 零星的语文书和数学书共有多少本?8+3