6 盐和糖哪儿去了教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

一、情境导入1. 上课前，我们先来看一段小动画：播放毛驴过河的动画片段。在这个故事里，我们发现小毛驴背的糖和盐变轻了，那么糖和盐去哪里了？（学生讨论）2. 引导学生聚焦“溶解”话题。1. 老师今天也带了些盐、红糖和沙子来，大家拿出来，看看这三种物体是什么样的？（学生汇报）2. 大家观察的很仔细，如果

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所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-05-25 13:48:00

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学校：泰州市塘湾实验学校

6 盐和糖哪儿去了教学设计实例

未知

2018-05-25 13:48:00

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关键词：6 盐和糖哪儿去了教学设计实例

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一、情境导入

1. 上课前，我们先来看一段小动画：播放毛驴过河的动画片段。在这个故事里，我们发现小毛驴背的糖和盐变轻了，那么糖和盐去哪里了？（学生讨论）

2. 引导学生聚焦“溶解”话题。

1. 老师今天也带了些盐、红糖和沙子来，大家拿出来，看看这三种物体是什么样的？（学生汇报）

2. 大家观察的很仔细，如果我们把这三样物质分别放入水中，你们觉得分别会发生什么变化了？

3. 学生预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化。

4. 等下我们把它们分别放入水中来研究研究。你能告诉老师分别是什么意思啊？

5. 学生将三种物质分别倒入水中并观察、记录。学生汇报。

6. 接下来我们一起来轻轻搅拌搅拌，科学上我们的搅拌是有方法的（教师演示）。学生搅拌并观察现象。学生汇报观察到的现象。

7. 指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察现象。

8. 红糖我们看不见了，那它还在不在水里？学生尝一尝，知道盐和糖还在水里。

9. 小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。

三、观察并比较盐和面粉在水中的变化

1. 面粉也是我们生活中常见的物品，那面粉会不会溶解在水中。（学生根据生活经验预测面粉会不会溶解在水中。）

2. 指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。学生汇报。你能不能看到面粉小颗粒？

3. 指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察，同时思考：面粉有没有溶解在水中？

4. 学生汇报实验发现：加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉很难溶于水中。

5. 老师还给大家一杯水，观察一下静置后的加了面粉的水，你有什么发现？

6. 学生汇报实验发现：杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。

7. 引导学生思考，这说明了什么？

四、了解生活中的溶解与不溶解现象

1. 生活中还有很多物质，那么它们能融入水中吗？播放视频，引导学生思考油能否溶解在水中。

2. 演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。

3. 鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。

6.盐和糖哪儿去了

溶

解

苏教版小学科学一年级下册

第二单元

水 - 1 -

关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 盐和糖哪儿去了教学设计实例