Part A优质课一等奖

Unit 1 My Body第二课时

教学目标

1. 能听懂、会使用This is ... These are ... Those are ... It has ...句型并结合头、脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。

2. 能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。

教学准备

教师准备：

小熊玩具。

课件。

Let’s say部分的录音。

教学方法建议

Ⅰ.课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前热身

教师和学生互相问候，进行课前热身，如：

T: Good morning, boys and girls. I am a doll.（教师打开课件，拿出一只小熊，用卡通的语气和学生打招呼） How are you today? Ss: I’m fine. Thank you! ⅱ. 新课导入

1. 教师走到某一学生面前，把玩偶小熊的头伸向他，与他进行互动。教师说：Touch my head, please. 在学生摸了玩偶小熊的头后，教师对全班学生说：This is a head. I have a head. 然后快速转向另一个学生，发出其他指令，如：Please touch my ear / face / nose / eye / mouth. 在学生做出正确的反应后，教师说：That’s an ear. Those are ears. I have two ears. 多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。 2. 教师展示课件上小熊的head, eye, nose, mouth, ear, face等部位的图片，鼓励并引导学生进行描述：This is a / an ... These / Those are ...学生猜对后教师应及时给予肯定，表扬学生敢于表达的勇气。

Ⅱ. 课程展示（Presentation）

ⅰ. 新课展示Part A: Let’s say 教师拿出玩偶小熊，指着小熊的鼻子。

T: What’s this? Ss: It’s a nose. T: Yes. It’s a nose. It has a nose. 教师指着玩偶小熊的一只眼睛。

T: Is this an ear? Ss: No. It’s an eye. T: Oh, it’s an eye.

教师再指着小熊的两只眼睛，边展示边陈述：These are eyes. It has two eyes. ⅱ. 教师在学生充分理解并掌握This is a / an ...句式之后，带领学生一起用所准备的卡片拼出人物头部。用It has a / two ... These are ... Those are ...进行陈述。最后，教师可以让个别学生在全班边展示拼好的头部边向大家描述：It’s a nice ... It has a / two ... This is / That’s a / an ... These / Those are ... III.操练活动（Practice）

ⅰ.巩固句型This is ...和These are ... 教师拿起一本书说This is a book. 拿起几本书说These are books. 也可以根据距离的远近对比Those are ... 与学生进行互动，鼓励学生多开口、多表达。

ⅱ. 教师播放Let’s say 部分的录音，让学生听并跟读，注意纠正学生的错误读音。

1. 教师带领学生复习拼图的步骤，引导学生根据步骤描述：This is ... These are ... It has ... 2. 教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组对对方的头部器官加以描述。

3. 教师请几位学生到讲台前进行展示，并用所学句型加以描述：It’s a ... It has ... This is / That’s a / an ... These / Those are ... 并鼓励学生尽量多地使用所学的各

种句型，以使其能熟练应用。

IV.总结

老师提问学生集体回答总结。

V.作业布置（Homework）

回家向家人介绍自己的五官。

VI.板书设计

Unit 1 My Body第二课时

This is ... These are ... Those are ... It has ...