C获奖说课稿

教学内容

Unit One

My day

Part C Story time 总课时

6 第___6_课时

教学时间

教

学

目

标

1.

借助图片，通过教师的引导，学生能够理解collect nuts, dry nuts, eat nuts在故事中的意思；

2.

借助图片，在教师的帮助下，学生能够理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型；

3.

借助录音，学生能够用正确的语音语调朗读故事；

4.

在教师的帮助下，学生能够表演故事。

教学

重点

教学

难点

理解故事内容并朗读故事；

复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型

能理解并表演故事，还能恰当地对故事的内容进行改编。

教学准备

PPT

教学过程

教学设计

一. Warm up 1. Sing a song "My weekend"

教师播放歌曲视屏

2.教师提问:In this song, what does Sarah do on the weekend?

学生活动

教学设计重建

学生跟唱歌曲

学生回答:clean the room , go shopping, have a music class, do exercises, play football, play basketball.

教学设计

学生活动

教学设计重建

二. Presentation 教学设计

1. 教师提问：I want to know what you usually do on the weekend.

2. 教师适时评价

3. 教师提问：I

have known what you ususally do on the weekend. Do you want to know what I usualllly do on the weekend?

教师课件出示自己生活照片：clean the room, go for a walk, go shopping, take a Lego class

4. 教师总结: I'm a little busy but I'm very happy.What about you?

5. Do you want to know what Zip always does from Monday to Sunday? OK, let's have a look. 教师PPT展示Story time 部分情景图

放录音(2遍) 教师请学生听录音并找出生词和不理解的地方，播放第二遍时请学生轻声地跟读，接着再请学生模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。

教师对模仿朗读得好的学生及时表扬与肯定。

借助图片，帮助学生理解：collect nuts, dry nuts, eat nuts.

6. Work in pairs. Act Zip and Zoom

请学生展示（3-5组）

三. Consolidation 教师指导学生借助课堂练习的句型，完成一篇写话:My weekend.

1. 指名学生回答：I usually do my homework on the weekend. I often go shopping with my mother.等(指名3-5名学生回答)

3. 学生回答：Yes.

学生在老师的提示下说出词组

4. Pair work学生同桌练习对话: -What do you do on the weekend? -I often/usually/sometimes …

指名学生展示（3-5名学生）

5. 第一遍: 学生听录音，并划出生词和不理解的地方。

第二遍：学生听录音并跟读

两人结对分角色朗读

6. 学生同桌合作表演故事

学生活动一

教学设计重建

作业设计

板书设计

Unit One

My day

Part C Story time What do you do on the weekend? I always/usually/sometimes…