3 磁铁游乐场优质课教案设计

磁铁游乐场

教学目标

1、

科学探究目标：引导学生学会简单的实验设计并按实验设计进行实验探究。培养学生的创新能力，动手能力。

2、

情感态度与价值观目标：在积极地参与活动之后体验实验的成功、制作的成功。学会用学到的磁铁知识解决生活学习中的问题，从而改善生活。

3、

科学知识目标：复习巩固磁铁的基本性质，能运用有关知识解决实际问题。

教学准备：条形磁铁、沙子、大头针，塑料杯、未标明磁极的黑色磁铁、指南针、棉线、浮针盒，塑料水槽，剪刀、学生自制小人，双面胶等。

教学过程

一、

教学导入

通过前面两课的学习，同学们都了解了磁铁的一些奥秘，谁能说一说你知道了磁铁的哪些奥秘？

这节课老师要带大家进入磁铁游乐场（课件出示标题），一起玩来几个磁铁的游戏，同学们做好准备了吗？让老师先看看你们的小丑做好了没有，请各小组把制作好的“小丑”举起来给老师欣赏一下。

哇！同学们做的比老师还漂亮！（竖起大拇指）

游戏马上就要开始了，不过在游戏开始之前，老师有个小小的要求：每个游戏结束之后，一定要告诉我在这个游戏中你们运用了磁铁的什么性质，能做到吗？

二、

沙里寻针

1、请各小组拿出装有沙子的塑料杯。

老师把一些大头针混到沙子里去了，看看我们有哪些办法能把大头针从沙子里拣出来。

2、学生回答。

3、你认为最快最方便的方法是什么呢？

4、下面我们就用磁铁把大头针从沙子里拣出来，数数有多少根。看哪个小组最快获得冠军，要小心大头针扎手。

5、宣布游戏比赛开始，全部拣出来数好了的小组举手报告。

6、现在我宣布获得冠军的是第-小组。刚才第-小组没拣到大头针，只发现了牙签。很抱歉，是老师弄错了。

7、好，现在轮到你们回答我的问题了。在这个游戏中你们运用了磁铁的什么性质？刚才的第-小组你们也是用磁铁把牙签吸出来的吗？这说明了什么？（板书：磁铁的性质：1能够吸引铁、有磁力。）

8、你还能用类似的办法解决生活中哪些问题？（1、用磁铁把掉在地板缝隙里的针吸出来。2、用磁铁把掉进水里的铁制钥匙吸起来。3……）

9、请小组长把大头针放进沙子里再把杯子放入桌子的抽屉里，我们进入第二个游戏活动。

三、

辨认磁极

1、

请各小组从材料中找到黑色的小棒形磁铁，看上面有标明南北磁极吗？我们的游戏活动就是要同学们用你们的智慧找出这根磁铁的南北两极。有把握吗？

2、课件出示游戏规则。

3、课件出示实验记录表，学生朗读一遍。

4、现在游戏活动开始。

5、学生分组活动。老师巡回指导。

6、做完的小组举手报告，老师验证。

7、全班汇报交流。现在我宣布获得冠军的是第-小组。

（1）我们先让冠军小组来汇报展示一下，看他们是怎么做的。

（3）学生边读实验记录表边说明演示实验操作过程。

（3）说明运用了磁铁的什么性质。

（4）我们再请采用了其它不同方法的小组上台展示说明。

（板书：磁铁的性质：2磁铁能指示南北方向。3磁铁同极相斥，异极相吸。）

8、刚才这个游戏活动同学们都做得非常出色，请各小组用最快的速度把水倒入实验水槽，把黑色磁铁、指南针、浮针盒放进塑料水槽再放进抽屉里。最后我们来做一个非常有趣味的玩具游戏活动。

四、

让“小丑”自己摆

动起来

1、请同学们先看看教材50页“会摆动的小丑”磁铁玩具模型图及设计说明。

这个游戏活动对我们的动手能力要求更高，大家有信心完成好吗？老师相信你们。

2、课件出示游戏方法。

。

3、

老师展示自己制作的玩具。

补充说明：为了避免铁架台对磁铁的影响，等会我们都把小丑吊在铁架台右边横杆铁圈上。

3、学生分组开始活动。老师巡回指导。

4、刚才老师看到各小组都做得非常成功，也玩得很开心。那么在这个游戏活动中，我们让小丑自己摆动起来，利用了磁铁的什么性质？

5，移动桌子上条形磁铁的位置，我们发现小丑的摆动有什么变化，这又利用了磁铁的什么性质？（板书：磁铁两端磁力大，中间磁力小。）

五、课外拓展

1、游戏活动做完了。现在请同学们阅读教材50页拓展栏目——应用磁铁解决生活、学习中的问题的方案设计。

2、教材中的这个方案设计给你带来启发了吗？有谁能说一说你有什么好的设计？

3、教师举例再给学生启发：

（1）实物出示磁性物品：磁性黑板刷、磁扣、磁性螺丝刀。

（2）课件出示磁性玩具：磁性火车、磁性安全飞镖、磁性积木。

4、课后请同学们从身边的事物着手，看看你能应用磁铁的性质解决生活、学习中的哪些问题。把自己的设计方案写下来，同学们也可以设计制作自己喜欢的磁铁玩具，下节我们在课堂上进行比拼展示好吗？优秀的作品到时老师可以推荐参加青少年科技创新大赛。