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UNIT 1 My Day一．Elementary object (基本目标) 倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极
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C课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：C课件配套优秀教案案例
正文
UNIT 1
My
Day
一．
Elementary object (基本目标) 倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人材。
本节课是unit 1的单元复习课，要求学生掌握内容目标如下：
1.
能够熟练运用本单元重点词组：
2.
能运用频度副词问答作息时间:
When doy ou get up ?
I usually get at 8:00 .
3.
会使用特殊疑问词：
When
what
where
who
which
how
4.
能区分并使用时间介词：
in
on
at
二．
Preliminary
work (前置作业)：
1.阅读课本第4—8页. 2.总结本单元重点词组及句型.仿照课文写篇对话。
三．
Cooperative learning (合作学习)and Show in class(课堂展示)：
1.
Panel diacussion (小组讨论)：
前置作业第一项：找出本单元的重点词组并翻译。
讨论中发现问题：学生们的寻找方向都固定在了四会词组的范围内，
在阅读中出现的有用词组没有发现，需要指导引出。
学生展示：展示的内容和预想一样，但有学生提出了他所找到的课外阅读的重点词组，是一个亮点。
2.
解疑合探：
根据单元中出现的含有特殊疑问词的句子，找去特使疑问词的使用方法。
1)
When do you have Chinese class?
I
often have Chinese class at 8:00.
2)
What do you do on the weekend ?
I usually watch TV ,do homework and
go shopping .
3)
Why are you shopping today?
Because my mother is busy . 特殊疑问词
含义
用法
what 什么
问事物
when 什么时间
问时间
why 为什么
where 在哪里
who 谁
问人
which 哪一个
问选择
问情况、方式
问原因Because 问地点
how 怎么样，如何
四．
Conconsolidation and Practice(巩固与练习)
本环节是对前三项内容的实际操作，在练习中寻找问题是最好的检测方法。
五．
质疑再探：：
总结
in 、on 、
at 用法并进行练习。
六．Homework(家庭作业)：
1.出一份考察Unit 1知识点的试卷（包括选择，英汉互译，连词成句）。
2.预习Unit 2找出重点单词与句型。
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