Unit 1 Shapes优秀完整教案

Oxford English 3B Module3Unit1 Shapes 教学设计 闵行区浦江二小 沈引芳

一. 单元教学目标 1. 在‘Shapes’的语境中，学习单词shape, triangle，rectangle，square，能正确掌握单词的音、形、义，并能在语句中恰当运用。

2. 在‘Shapes’的语境中，学生能学习、理解和运用本单元的核心句型: I have _______. What shape is it? It’s a _____. It has_____.How many _____?等句型来完成形状的识别和结合形状的基本特征对生活中的事物加以简单描述。

3. 以‘Shapes’为话题，学生用所学句型会对生活中的事物加以简单描述。

4. 学习字母组合-ff在单词中的发音。

5. 以‘Shapes’为话题，让学生了解生活中形状无处不在，每个形状都非常重要。促使学生去关注身边的建筑，去发现生活中各种事物的形状，发现美并创造美，通过学中做的方式鼓励学生动手去创造；在创造中学会分享，并初步培养学生热爱生活的积极的情感态度。

二．

单课教学目标

第

一

课

时

1.以‘Shapes we know’为话题，学习单词shape, triangle，rectangle，square，能正确掌握单词的音、形、义，并能在语句中恰当运用。

2. 在‘Make a dream house’的语境中，学生能学习、理解和运用本单元的核心句型: I have _______. It’s a _____. It has ______.How many _____?等句型来完成形状的识别和结合形状的基本特征对生活中的事物加以简单描述。

3.能熟练运用形状的相关单词对my dream house进行文本的学习，简单的模仿，并通过make a dream house活动,创编新的文本，进行简单语段的输出。

4.

通过生活语境的创设，促使学生去关注身边的建筑，去发现生活中各种事物的形状，发现美并创造美，通过学中做的方式鼓励学生动手去创造；在创造中学会分享，并初步培养学生热爱生活的积极的情感态度。

第

1．以‘Shapes around us’为话题，复习形状的单词如shape, triangle，

二

课

时

rectangle，square等。

2. 在‘Shapes around us’的语境中，学习核心句型What shape is it? It’s a ____.并进行交际，并能借助已有It has___. It’s ___.等句型丰富语言信息量。

3.在‘Shapes around us’语境中，引导学生运用What shape is_____? It’s a ______. It has_____. How many____? There is/are______.描述周围的事物，去发现美，培养学生热爱生活的情感。

第

三

课

时

1.以‘Shapes in our life’为话题，复习运用句型 What shape _____?

It’s a ____. It has___. It’s ___. There is/are____.How many____?进行交际。

2.在‘Shapes in our life’语境中，学习歌曲 A circle is like a ball.学生能熟练运用A ___ is like a _____.拓展学生的思维，建立与生活的联系，培养学生发现生活的美，热爱生活。

3.学习字母-ff在单词中的发音。

三．Teaching Plan

School Content Pujiang No.2 Subject English Class Primary School 3B M3U1 Shapes Period

I Student Class3,Grade4

42 Teacher Date

钱金娟

Nov.15 一

教学目标

以‘Shapes we know’为话题，学习单词shape, triangle，rectangle，square，能正确掌握单词的音、形、义，并能在语句中恰当运用。

2. 在‘Make a dream house’的语境中，学生能学习、理解和运用本单元的核心句型: I have _______. It’s a _____. It has ______.How many _____?等句型来完成形状的识别和结合形状的基本特征对生活中的事物加以简单描述。

3.能熟练运用形状的相关单词对my dream house进行文本的学习，简单的模仿，并尝试创编新的文本。能新旧知识结合进行简单语段的输出。

4.

通过生活语境的创设，促使学生去关注身边的建筑，去发现生活中各种事物的形状，发现美并创造美，通过学中做的方式鼓励学生动手去创造；在创造中学会分享，并初步培养学生热爱生活的积极的情感态度。

二

目标制定依据

1. 教材分析

教材分析：本课时是3BM3U1的第一课时，基于教材的内容，进行了文本再构。在新文本中整合旧知单词及句型，star, circle,I have…It is…There be…Look at…等内容进行shapes 的学习。在文本的设计中采用任务情景的方式，以make a dream house为话题，学习用

I have a dream house. Look at the ____. It’s ___. It’s a ___.

There’s a ____ on ____. It’s ____. How _____ !

I like it very much. 等句型描述dream house，逐步培养学生丰富的想象力和创造力。

2. 学生分析

知识基础：通过将近三年的学习，学生已经掌握一定量的词汇，能用本单元的旧知句型进行交流和介绍，如I have…How many….Can you…? What is it? It’s….等日常用语交流。

能力基础：本班的学生上课能够积极动脑，英语学习兴趣浓，听读英语的习惯较好，大部分学生善于模仿，有一定的表达能力，但是在表达的积极性方面还有待加强。对生活的感悟和学习整合的能力需要教师进一步引导。

困难分析：shapes这个话题是第一次出现在学生的文本中，尽管生活中能接触很多形状的事物，但是英语单词的表达还是第一次学习，一堂课中要掌握3个形状的单词并在一定的语境中应用，可能在记忆上存在有一定的困难，预期通过旧知句型的辅助帮助学生克服这方面的学习困难。

四. Teaching procedures: Procedure Procedure I.Pre-task preparation Teacher’s Activities Teacher’s Activities 1. Free talk

Student’s Activities Student’s Activities Purposes Purposes 1-1Show some nice pictures 以图片展示给予学生感官上的刺

of

the houses in the world.

激，提供给学生语言输出的素材。以问题带动，抒发学生对房子的

1-2 Discuss: What’s your 喜爱之情。

favourite house?

通过听整体感知文本。

字母发音归类帮助学生掌握正确发音及有效记忆。

II.While-task procedure

1. Show Kitty’s

1-1Listen and answer dream house

What

does Kitty have? I have…

2.Present the 1st

paragraph

1-2 Elicit the new word “shapes”.

2-1 Listen to the 1st paragraph about the roof and ask and 通过听感知文本第一段，学习单词

triangle side。

以开放式的问题巩固单词，并生

成语段（一）。

教师直观演示学习单词rectangle

Square，并通过多种方式操练

单词，激活学生的思维，与生活

相联系，提高学生的学习兴趣，

同时激发学生的想象力。

通过听与回答搜集学生的资源，

为语段的输出做好准备，生成语

段（二）并通过说说自己的梦想

中的门，激活学生的思维，培养

创造能力，同时也训练学生的语

言输出能力。

以半扶半放的方法鼓励学生进行

语用结构的模仿学习，生成语

段（三）。

answer. Words: triangle side 2-2 Learn the new word,

triangle , side

2-3How many sides has a

triangle?

It has three sides.

2-4 What is like a triangle?

The______is like a triangle.

3. Words: rectangle

3-1Ask and answer square What shape can you make Present the paragraph

2nd

with

triangles? 3-2 What can you do with rectangles? 3-3 play games 1). Chant 2). Magic shape 3). Trainstorm

3-4 Listen and answer

3-5Read the 2nd paragraph

3-6 Talk about your dream

door

4-1 Talk about the walls

4.Talk about the 4-2 Read the the paragraph wall 4-3 Talk about the different Present the 3rd

paragraph

walls.

IV. Assignment

1.Copy the new words:

shape, square, triangle, rectangle

2. Draw your dream house with the shapes and write something about the house.

V. Blackboard

3B M 3 U1 shapes

Make a dream house design I have a dream house.

Look at the _______.

(roof

door ------) It’s _______. It’s a ___________.

( triangle

rectangle

square ------) It has _________ sides.

There is/are__________ on it. How ________!

(nice-----) I like it very much.

从口语与书面巩固本课知识，

延伸课堂。

再构文本：

主文本：

Hello, I'm Kitty.

I have a dream house. There're all kinds of shapes.

Look at the roof. It's green. It's a triangle. It has three sides. How nice!

Look at the door. It's blue. It's a rectangle. It has four sides. There're seven circles on the door. How beautiful! Look at the wall. It's pink. It's a rectangle. It has four sides. There are two windows on the wall. One is a square. One is a circle. How funny! What a beautiful house! I like it very much.

语用文本：

I have a dream house.

Look at the _______. It’s _______. It’s a ___________.

It has_________ sides.

There is/are__________ on it. How ________! I like it very much.

3B M3U1 Shapes 一．

Listen and choose （听短文选择）

square

rectangle

blue

green

four

circles

beautiful

super

Look at the door. It’s _______. It’s a _______. It has _____sides. There are seven _______ on it. How __________! I like it very much.

二．Design the different doors for Kitty（为Kitty设计不同的门）