Unit 1 Animalsppt配套的教案及板书设计

Teaching plan 教学内容：3B Module2 Unit1

Like animals（Period 2）

执教教师：

Elaine Lu 执教班级：

三

(4) 班

执教时间：2016.3.30

Oxford English 3B Module 2 Unit1 Like animals（Period2）

一．本课时教学目标：

课时

教学目标

1) 全体学生能正确朗读字母-ck的发音/k/,

以及相关单词和儿歌，知晓语音与单词之间的联系。

2) 全体学生能在语境中初步感知、运用核心词汇：clever, lovely, strong在语境中初步感知核心词汇bamboo, move the logs. 第二课时：Like animals 3) 绝大部分学生能在语境中熟练运用核心句型：

“They are …”,

“They

can…”, “They like eating…”

4) 绝大部分学生能在图片和语言框架的帮助下描述自己喜爱的动物，语音正确，表达流利。

教学策略

听（读）：认真听老师读或录音，模仿所听内容的语音语调，培养学生的良好发音，有感情的朗读文本。

说：在图片或声音的帮助下，生生对话，熟练运用核心词汇和句型，鼓励学生敢于表达。

想：在过程推进中，让学生熟练运用核心句型，并尝试用已学词汇丰富句型，培养学生的思维能力。

写：在部分图片和单词，句型的帮助下，鼓励学生写作，提高学生的写作能力。

二、本课时教学重点与难点：

重点：

1. 学生在语境中，理解并运用核心词汇和句型。

2. 学生在情境中，用正确的语音、语调，有感情的朗读文本, 并能较为流利地表达对动物的喜爱。

难点：

1.

在过程推进中，学生掌握核心单词和句型并加以运用，培养学生的思维能力。

1

三．单元课时划分：

第一课时

Know animals 词汇学习运用

panda(s), monkey(s), elephant(s) 句型学习运用

Yes, I do. No, I don’t. 综合运用能力

熟练运用“Do you “like …?”句型询问或猜测别人喜备注说明

Do you like …?”句型低年级曾经学过，可复数的用法。

tiger(s), lion(s), Do you like …? 欢的动物或事物。

侧重于可数名词学会在日常生活

“They like eating …”的句型可以在课堂中让学生进一步掌握。

正确理解、阅读短在尝试讲述故事前，可以让学生表演一下故事，在表演中感受故事的趣味，加深记忆。

第二课时

Like animals clever, bamboo, strong, the logs lovely, They

can …

They move eating …

like 中对看到的动物用语段进行描述.

3A曾经了解过，第三课时

Protect Animals Uncle Bai, hat, I don’t want …

hot, cool, take a He sees a tree 文，并尝试复述故rest, jump into, and takes a rest 事。

angry, finally, under the tree. He gets his hats back. get sth. back

四. 第二课时教案设计与说明：

Procedures Contents Methods Pre-task

Procedure 1.

Sound

1.Read the words with the

letters ‘ck’./k/

2. In the zoo 2. Sing a song

Purposes

朗读含有字母ck的单词，感知字母ck在单词中的发音

通过歌曲的形式复习上节课学习的部分动物并引入主题

2

While-task Procedure Passage One: Look at the monkeys! They are clever. They can ride bicycles. They like eating bananas. I like the monkeys.

1. Listen and choose

2. To learn: clever

3. They can ride bicycles.

4. They like eating bananas.

5. Chant

6. Read the passage

在寻找第一种动物的过程中，给予学生更多的思考，让学生学会使用新学到的单词。

在活泼的旋律中将已知句型与新授句型整合在一起，为说段与写段打基础。

Passage Two: Look at the pandas! They are lovely. They can climb the trees. They like eating bamboo. I like the pandas.

Passage Three: Look at the elephants! They are strong. They can move the logs. They like eating grass. I like the elephants very much.

1. Listen and fill in the blanks

2. To learn: lovely

3. To learn: bamboo

4. Sing a song

5. Let’s talk Look at the pandas! They are ____. (clever, cute…) They can____. (dance, sing…) They like eating___.(bamboo) I like the elephants very much.

1. Look and think

2. To learn: strong

3. To learn: move the logs

4. Introduce the elephants Look at the elephants! They are ... They can…

They like eating…

I like the elephants very much. 3

在歌曲中让课堂更加生动。

通过填空形式加强核心句型的操练。

没有图片，想象的空间更加宽广。

在读文本与填空填的基础上，开始让学生尝试自己说段，层层递进。

Post-task Activities

1.

Read and tick

2.

Try to say

3.

Dora’s thanks 通过Dora写报告的形式自然过渡到短文阅读，帮助学生回忆整堂课的主要内容。

设置不同任务让学生介绍自己喜欢的动物，促进全体学生学习。

Homework

1.

Listen to the tape 5 times 作业涉及到听说读写几方面，较为全and read the text on P14. 2.

Copy the new words 3 面地巩固新知。

times. 3. Write one of your favorite

animals.

板书设计

M2U1

Animals

Period2

Like animals

They are

They can

They like eating…

clever

ride bicycles

bananas…

lovely

climb the trees

bamboo

strong

move the logs

grass…

4