二 用数学归纳法证明不等式优秀教学设计

学科 基础会计 授课年级 一年级

章节名称

第三章 计划学时

1学时

认知目标：1.掌握借贷记账法的概念和基本特点；

教学目标

2.掌握会计科目的定义及分类；

3.了解账户的定义。

教学重点：1.借贷记账法的概念及特点；

2.会计科目的概念和分类；

教学重点及解决措施

3.账户的概念，会计科目与账户的区别与联系。

教学难点：1.借贷记账法的特点； 2.会计科目的分类。

教学方法

教学过程

教学环节

制作幻灯片案例教学法、讲授法、讲练结合法、归纳法

教学内容

所用时间

3分钟

教师活动

播放《小张应聘记》

提出设问

教师：先问问大家“什么是记账凭证？”及“记账凭证的分类如何？”

出示凭证样式，让学生以游戏方式回忆凭证的基本内容

讲解“记学生活动

设计意图

激发学生求知欲，并适时确认本节课学习目标

播放创设情境，《小张应聘明确目标

记》

观看

思考

学生举手抢答

以智力游戏方式，一组问，一组答

复习上节课的记账凭证的定义、分类及基本内容，

问题引领，10分从而引温故知新

钟

入这节课的内容记账凭证填制的要求和基本步骤。

引导学生回忆上节课内容并引入这节新课

账凭证填制要求”的知识，

总结出记账凭证填制的基本步骤。

案例一：展示原始凭证，让学生讨论：

发生了怎样的经济业务？让学生用文字进行描述，借此复习了原始凭证的相关内容。学生根据经济业务编制会计分录，确定要填制的是一张收款凭证。这张凭证由我和学生共同完成。

依次案例二讲解付款凭证的填制，

案例三引出：会计制度规定：

对于涉及现金和银行存款之间互相划转的业务只编制付款凭证，以避免重复记账。

教师：PPT演示相关业务原始凭证

教师：让学生进行业务描述并自己动手操作填写凭证，并巡视指

听讲

教师通过PPT的逐步演示和实案例引导，例讲授收付展开新课

款记账凭证

的填制要求、方法与步骤

15分钟

让学生讨论：

发生了怎样的经济业务？让学生用文字进行描述。

学生根据经济业务编制会计分录，

学生：动手填制收付款记账凭证

以相关联业务为例，贯穿本节课

学生通过对PPT的观看，由抽象知识向感性知识过渡

再通过亲自动手变成自己的技能

教师PPT演示相关业务原始分组训练，凭证，让学强化技能

生进行业务描述并自己动手操作填写凭证，然10分钟

学生：要完成两个任务：一是分析原始凭证，编制会计分录；二是完成记账凭证的填制。

第一步：第一个任务是由学生根据原始凭证填制记账凭证，与实际挂钩，通过练习牢固地掌握这节课的知识，通过动手更一步得到感性认

后教师评讲练习

导。

小组成员共同分析完成，第二个任务则由小组成员独立完成。

第二步：这两个任务都由学生独立来完成。记账凭证填制完毕后，小组成员之间交换各自所填的凭证，并对其他成员的成果作出评价，目的在于帮助组内成员查漏补缺。

识，同时培养团队精神。

总结归纳，教师巩固知识

PPT演示

总结出记账凭证填制的顺序： 5分钟

归纳出选择专用记账凭证的规律

教师：布置作业：

2分钟

并进行知识延伸：转账凭证

与教师同步

引导学生对知识进行归纳和总结

布置作业，设疑导创

巩固运用，

知识延伸，学生：配合老师

为下节课做准备

教

本堂课采用的是“理实一体化”教学模式，充分体现了中等职业教育的特色,学

强调实践性教学, 强化技能培养，使每一位学生都有充足的动手机会。学生通过本反

课学习不仅可以熟练掌握理论知识和操作技能，还能使他们认识到会计工作的重要思

性和严谨性，提高职业判断能力，加强自身修养，遵守会计职业道德。