资料摘要
12小池教学目标:1.认识本课7个生字。2.理解重点词语的意思,初步感知古诗大意。3.正确、流利地朗读古诗,并背诵古诗。教学过程:1.看图导入:(出示课文图片,让学生说出图中的景物,并用自己的语言描述。同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们
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- 2018-05-14 20:35:00
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- 学校：石楼县第七小学
小池教案2
未知
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关键词：小池教案2
正文
12小池
教学目标:
1.认识本课7个生字。
2.理解重点词语的意思,初步感知古诗大意。
3.正确、流利地朗读古诗,并背诵古诗。
教学过程:
1.看图导入:
(出示课文图片,让学生说出图中的景物,并用自己的语言描述。
同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:《小池》(板书)
2.作者简介:
杨万里(1127ー1206),江西吉水县人,南宋著名诗人。他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤(mao)齐名,被誉为“南宋四大家”他的诗一部分是反映时政、同情人民疾苦的作品,多数是描写自然景物。特点是构思新巧,语言活泼明畅,借题富有风趣。
3.检查预习情况:
认识7个生字并口头组词。(学生以开火车形式读)
介绍多音字“角”和“露”。
4.指导朗读
1.引导学习。
(1)自由读古诗,要求:1.读准字音。
2.边读边想,你从诗中知道了什么?还有哪些不知道的地方。
2.小组合作讨论重点词语的意思。
泉眼、惜、细流、照水、晴柔、小荷、尖尖角
(3)指导朗读(注意轻重音和停顿)
泉眼/无声/惜/细流,树阴/照水/爱/晴柔。
教师范读,学生仿读,指名读,师生评议,齐读。
(4)教师小结
泉眼,就是泉水的出口。惜:爱惜,舍不得,细流:细细的水流。照:映照。晴柔:晴天里柔和的风光。小荷,柔嫩的荷叶。
5.课堂练习。
看图说古诗中的句子。
看句子理解古诗的意思。
6.看古诗答问题。
古诗中描述的是什么地方,什么季节,有什么景物。(出示板书)
7.再次有感情地读诗,前两句读出爱怜之情,最后
两句读稍快,显示出夏日的生机。(男女生赛读,小组赛读)
8.背诵古诗。
9.作业布置:
课后搜集杨万里有关夏天们古诗句
板书设计:
小池池边泉眼一惜柔情
树荫一爱
热爱大自然
池中小荷一露
蜻蜓一立生机
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关于本教案的常见问题
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