二 国际工人运动的艰辛历程教学实录

课题名称

执教者

教材版本

解放人类的阳光大道——从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

李萍

人民版

课时

班级

2 高三年级文科班

课题核心问题

《共产党宣言》、巴黎公社

教学目标

教学重难点

学情分析

（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

（1)《共产党宣言》的内容、马克思主义诞生的条件及影响应当重视。(2)从爆发的偶然性和必然性两个方面正确认识巴黎公社的建立,重点掌握巴黎公社的革命“首创性”。

由于高一市上要求，本单元内容未讲过，所以在一轮复习时比较关注基础知识的落实，关注在教学过程中培养学生的学科素养。

借助多媒体平台，创设历史情境，体验史实，得出史论，培养史能，感悟史观，从感性认识逐步上升到理性认识，做到论从史出、史论结合。激励学生参与课堂，指导学生自主学习、合作探究，培养学生的合作意识、创新精神和发散思维。

利用平板，提前将课堂探究问题推送给学生；利用未来课堂为学生推送课堂练习题，随时关注学生掌握情况

教学过程

教学环节

导入：

课堂探究：

[多媒体展示资料] 展示课标与高考考情

教师活动

学生活动

阅读

学生自行梳理1825——1875之间的大事年表或时空轴

合作探究：工业革命与马克思主义的关系

学生阅读教设计意图

明确复习目标，做到心中有数，目标明确。

培养学生的时空观

明确工业革命和马克思主义诞生之间的关系

教材分析

教学媒体

一、理论诞生：马克思主义的诞生

1.历史条件

（1）经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，但弊端日益暴露。

（2）政治基础：工人运动兴起，工人阶级登上政治舞台

（3）思想基础：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义。

（4）实践基础：马克思、恩格斯的革命实践和理论研究

。

2.标志：1848年2月发表《共产党宣言》

展示《共产党宣言》的摘录：

资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到革命的团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。

无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。

共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

……无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！

内容：《共产党宣言》第一次较为系统完善地阐述了马克思主义的基本原理。

·阐明社会历史发展的基本规律；

·明确指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用；

3.意义

（1）无产阶级的斗争有了科学理论的指导；

（2）社会主义运动更加蓬勃发展

。

【巩固练习】

1．（2018·新课标全国Ⅰ卷高考·33）1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明(

)

A．共产主义者同盟接受了马克思的革命理论

B．马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争

C．工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起

D．无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾

2．（2018·天津高考·7）右图所示纲领性文献最早发表于1848年，文中提到，“在危机期间……仿佛是工业和商业全被毁灭了，——这是什么缘故呢？因为社材，从经济、政治、思想、实践角度分析马克思主义诞生的历史条件

阅读分析、归纳

[阅读课文、分组讨论、归纳]

学生训练

培养学生读史的意识

从史料中得出结论

培养学生解题的能力

会上文明过度，生活资料太多，工业和商业太发达……资产阶级用什么办法来克服这种危机呢？一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场”。对这一论断，认识正确的是(

)

A．它预见到了1929～1933年的经济危机

B．经济危机只能通过消灭生产力来缓解

C．当时欧洲资本主义文明已经发展过度

D．资本主义生产关系会阻碍生产力进步

3．（2012·浙江高考卷·21）《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了(

)

A．社会主义从理论到实践的必要性

B．社会主义从空想到科学的必要性

C．资本主义从发展到灭亡的必然性

D．工人运动从自发到自觉的必然性

4．(2017·宁夏模拟二·33)门德尔逊在他的著作中这样叙述1825年的英国：“工业空前萧条，工业区的许多工人无工可做，忍饥挨饿的工人发生了公开的暴动。工人们数千人聚在一起，前往西克斯公司的一家工厂，彻底破坏了全部自动织机。其它各地也发生了这种破坏织机的骚动。”材料表明(

)

A．周期性的经济危机不断发生

B．工人阶级开始了反对资产阶级的斗争

C．工人阶级成为独立的政治力量

D．工人斗争还处于自发阶段

5．(2017·河南高三第二次质检)马克思和恩格斯指出：“只有在现实的世界中并使用现实的手段才能实现真正的解放；没有蒸汽机和珍妮走锭精纺机就不能消灭奴隶制；没有改良的农业就不能消灭农奴制，当人们还不能使自己的吃喝住穿在质与量方面得到充分供应的时候，人们就根本不能获得解放。”对材料理解正确的是(

)

培养学生的分析和概括能力和合作意识。

充分发挥学生学习的主体性和主动性。

A．以现实为基础就能实现人的真正解放

B．把人的解放建立在唯物史观基础上

C．蒸汽机和珍妮机消灭了奴隶制

D．把人的解放建立在消灭农奴制基础上

二、伟大尝试：巴黎公社

1. 历史背景

（1）1870年，普法战争中法国惨败，引起法国革命，资产阶级建立临时政府。

（2）资产阶级政府对外投降卖国，对内镇压人民革命。

2.经过：蒙马特尔事件是导火线（直接原因）

（1）1871.3.18，巴黎人民起义，占领巴黎，临时政府逃往凡尔赛。

（2）1871.3.28，巴黎公社成立。

（3）1871.5.28，巴黎沦陷。（72天）

学生自主学习第一国际的成立

构建知识体系

感悟革命情怀

3. 巴黎公社革命措施：

学生阅读并概括其特点：

类别

内容

打碎旧的国政权除旧

废除旧军队、旧警察、旧法庭；取家机器，建立建设

消资产阶级的法庭和议会；宣布政无产阶级专教分离。

政

布新

设公社委员会为最高权力机关；实触及资本主行民主集中制；公职人员由民主选义私有制，颁举产生，人民有权监督和罢免。

布有利于工经济政策

没收逃亡资本家的工厂交给工人合

对学生进行家国情怀的教育。

培养学生的分析能力

作社管理;监督铁路运输和军火生产；实行八小时工作制；规定工职人员薪金的最高限额。

教育

实行免费义务教育；开办职业学校。

4、失败原因

材料一

法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主、大大小小的盗贼，都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。

材料二

当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。

材料三

银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。

材料四

1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。

5. 历史地位与教训

【巩固练习】(2017·河北石家庄二检·34)1852年，马克思在总结法国1848年革命时，提出了无产阶级革命必须摧毁和打碎旧国家机器，但是对“打碎”的含义还没加以具体的阐释。1871年6月，马克思在《法兰西内战》中详细阐述了打碎旧国家机器的理论，“打碎”包括破坏旧的国家压迫性机关，也包括改造政府管理社会公共事务的合理职能。这说明(

)

A．工人运动有助于资本主义民主政治的完善

B．马克思主义植根于工人运动

C．无产阶级革命必须彻底摧毁旧的国家机器

D．资本主义制度逐渐走向衰落

马克思说：“巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性。并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。”这表明马克思认为巴黎公社诞生的实际原因是（

）

A．资产阶级临时政府对外屈膝投降

B．工业革命与当时生产关系的矛盾

C．民族矛盾尖锐导致阶级矛盾激化

D．工业革命导致无产阶级队伍壮大

(2011全国新课标)1871年4月，巴黎公社发布文告称，“你是受高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是( ) A.希望得到农村群众的支持

B.进一步巩固工农革命联盟

C.希望得到工人阶级的支持

人劳动法令

探究：依据材料并结合教材分析，巴黎公社失败的原因

学生自由发言

培养对历史事件的梳理能力。

培养学生史证意识。

增强趣味性，激发学生兴趣。

课堂小结

D.号召工农群众迅速起义

拓展探究空间，培养比较能力

教学反思

通过史料，培养学生论丛史出，史论结合的能力。

通过未来课堂的使用，让学生提前做好预习，及时了解学生课堂掌握情况，效果较好。