三 多极化趋势的加强课件配套优秀获奖教案

高考历史第一轮复习

专题九

当今世界政治格局的多极化趋势

第三课

多极化趋势的加强教学设计

四川省新津中学

李梅

教材分析

本节课属于专题九的最后一节，多极化趋势发展是当今世界的基本特点，其地位仅次于二战后两极格局的重要性。在一轮复习中，对于做好本课的复习备考，既是对当今世界格局变化有一个全面认识，也是对必修一政治史的总结。本课共设有四个子目，第一、二子目讲述苏联解体、美国的霸权政策、欧盟的一体化发展、日本谋求政治、军事大国地位史实，是重点所在；第三、四子目是讲述俄罗斯的重振和中国、第三世界的复兴，由于中国史详细讲过该部分内容，故在此课中略讲。

学情分析

授课对象：高三学生

有利条件：高一阶段已经对本课有基本的认知，了解多极化趋势加强的基本知识；进入高三后具备了基本的历史学习能力和方法；

不利条件：本班同学历史基础知识不扎实，对历史的形象记忆较多；从历史材料中分析、归纳结论的能力较差。因此在夯实基础的同时，注意学生解题能力和历史学科素养的培养。

教

学

目

标

一、课程目标：

了解多极化趋势的发展史实，探讨苏联解体的背景原因和多极化出现的原因、影响。

二、知识与能力目标：

了解当今各种政治力量的角逐史实，熟悉多极化的发展脉络，探讨多极化加强的背景和影响。简要分析“一超多强”之间的相互关系和影响

三、过程与方法：

老师呈现历史材料、图片或视频，让学生自主学习、合作探究、分组讨论、论从史出，让学生在充分讨论发言后老师再总结、提点，做到“先学后教”。

1

四、情感态度价值观：

强调东欧剧变和苏联解体是社会主义发展过程中的挫折，但并不意味着社会主义的失败。树立改革的勇气和智慧。

“冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点。

“一超多强”之间的相互关系，多极化趋势在曲折中发展的表现。

本课将采用启发式教学法和问题式教学法，参与式情境教学法，师生共同探究，并运用多媒体辅助教学。

学习方法

教

学

过

程

学生采取自主学习、合作学习、

探究式学习的方法。

教学重点

教学难点

教学方法

教师活动

一、导入新课

展示2013年******出席金砖国家领导人第五次会晤的相关图片，设问：同学们从这些图片中看出当今国际格局有什么样的变化趋势？以此导入本课。

二、讲授新课

（一）直击课标

考情播报

ＰＰＴ展示课标并加以解读，分析本专题及本课近几年高考试题及命题趋势。通过结构图的方式，引导学生回顾二战后国际格局的演变历程（两极格局形成—受冲击－瓦解—多极化趋势加强）

（二）考点一

两极格局的崩溃

课前学生完成了导学案，梳理了两极格局崩溃的背景、标志、表现、影响。ＰＰＴ展示

2 学生活动

积极思考，紧跟历史思路。

学生结合所学知识归纳概括

自查自纠. 大声朗读,在学案的指导下回扣主干知识、重点设计意图

从日常现象引发学生思维，将现实与历史联系起来，并激发学生探究本课的兴趣和欲望。

明确目标和学习方向有目的开展复习。整体感知,形成知识框架。

培养学生的自主学习能力和检查学生知识掌握情况,掌握教材主干知识、重点知识，宏观上把握教材

知识，

记。

“知识过手一”《东欧剧变的实质；苏联解练习讲解

体的原因》引导启发,及时点拨

（三）考点二

世界多极化趋势加强

自查自纠. 大概念教学：“极”、“多极化”的含义。

声朗读,在学案回扣导学案中多极化趋势加强的原因、表的指导下回扣现、特点，学生自主纠错并识记知识点。

主干知识、重点设问：多种政治力量崛起的根本原因是什知识，

么？

“知识过手二”《日本谋求大国地位；不结

盟运动》引导启发,及时点拨

（四）合作探究

以小组为单位,ＰＰＴ展示三则材料，分别从美国、欧洲、以教材内容为日本的角度看待“多极化的趋势”加强。布依据,合作讨论

置学生以导学案为依据，分小组讨论，并记

录和展示讨论结果，互评回答。

思维拓展

结合教材“课前提示”，想一想多极化趋势

对世界历史发展产生了什么影响？

错误集中的知识点，然后学生自主纠错并识

3 逐步构建知识体系。

体验高考真题，及时巩固训练，深化对教材知识的理解，突破重难点

通过分组讨论,给学生提供了自主学习,合作学习,探究学习的空间,有利于学习方式的转变,从而培养学生自主学习、合作学习的能力和口头表达能力，调动学生的学习兴趣，提高了教学质量,也凸显了学生的主体地位.

学科代表小结,通过本课学习,学科代表小结,通过本课学习,有何收获?引有何收获?引导学生紧扣课程导学生紧扣课程标准,构建本课知识结构

标准,构建本课知识结构

展示展示动画设计

动画设计

结束语

感悟感知

心中和平世界才会真和平

愿人类的天空永远是湛蓝的

永远没有一丝阴霾

让和平的玫瑰永远灿烂地开放

（五）课堂小结

板书设计

一、两极格局的崩溃

原因

巩固重点,理解难点

培养学生自主归纳概括,及语言表达能力,保障学生主体地位

升华情感态度价观

二、世界多极化趋势的加强 表现（美国、欧洲、日本、俄罗斯、中国）

特点

三、影响

4