一 马克思主义的诞生课件配套优秀获奖教案

专题八（一）《马克思主义的诞生》教学设计

漳浦一中

方丽青

【第一部分：课前准备】

一、课程类型及课时：新课、一课时

二、教材分析

1.课程标准：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

2.五大核心素养养成解读：

①时空观念：了解马克思主义诞生的时代背景。

②唯物史观：分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的必然性，培养学生运用历史的观点分析问题的能力。

③历史解释与史料实证：《共产党宣言》的主要内容及其重大意义。

④家国情怀：学习马克思坚定的信念，以及为人类进步事业勇于探索的精神，引导学生志存高远，把小我融入祖国、人民的大我之中，追求更高人生境界的情怀。

3.教材内容定位：

本课位于人民版必修一专题八第一课，具有开篇点题的作用。本专题主要讲述国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的过程。而本课主要涉及的是科学社会主义思想的诞生以及它对于国际工人运动的重要意义。

4.教材内容处理：

教材有三目

第一目

第二目

第三目

机器轰鸣声里的抗争与思索

伟大的友谊

沐浴全世界工人的阳光

马克思主义诞生的标志及意义

重点

马克思主义诞生的背景

弱化

5.教材补充：

作为课文重点内容的第三目——《共产党宣言》的发表、内容及意义，教材太过简洁，且这部分理论性强，相对枯燥，需要进行补充。

①视频：第一个按照科学社会主义原则建立的无产阶级政党——“共产主义者同盟”成立及其战斗纲领的提出。

②视频：《共产党宣言》内容（节选）朗诵康辉等

③文字材料：***《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》、《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》等。

三、学生分析

1.学习基础：学生在初中学习时期接触过马克思主义的一些基本概念，但对于马克思主义诞生的历史原因以及马克思主义的诞生的历史意义涉及较少，学生在分析、评价历史问题方面仍然存在不足。本课理论性比较强，相对枯燥，由于教材对《共产党宣言》内容、马克思主义产生的重大意义的阐释比较精简，学生在理解上有一定的难度，需要在教学过程中适当补充史料，帮助学生分析史料并推导重要的历史结论。

2.预习资源：人民版必修一专题八、人民版选修《中外历史人物评说》专题五（一）《科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯》、网络资源

3.预习任务：马克思简介

四、教学重点及难点

1.重点：通过对《共产党宣言》内容的学习，结合马克思、恩格斯的伟大友谊，体会马克思的高尚情怀和优秀品质，理解马克思主义诞生的重要意义。

2.难点：①马克思主义产生的历史背景、主要内容及历史意义。②课堂教学中有效落实学科核心素养。

五、教学方法：讲授法、问题探究与教师引导相结合、辅以视频教学和思维导图等信息融合技术。注重核心素养的落实，培养学生的历史思维能力。

六、教学设计思路和流程图：

七：板书设计：

（一）马克思主义诞生的历史条件：经济、阶级、思想、主观

（二）马克思主义的诞生

1.标志：1848年《共产党宣言》

2.内容：

3.意义：

【第二部分：课堂教学】

新课导入：

同学们，好！今天我们一起来学习《马克思主义的诞生》。上新课之前，我想先跟大家聊聊人生，谈谈理想，可好？

问题：“请问大家近年多大了？”17、18岁了。“很快大家就要参加高考，面临着未来的职业规划，你们有什么想法？或者说你们的人生目标是什么？”大家认真思考一下这个问题，我们把悬念保留到最后。

设计意图：以轻松的话题进入课堂，既能激发学生的兴趣，也为本课做好情感教育的伏

笔。

新课教学：

过渡：下面，言归正传，我们开始新课学习，一起来了解本课的课标要求。

环节一：解读课程标准，细化核心素养要求

设计意图：引导学生阅读课程标准和学科核心素养要求，明确本课的学习目标。

环节二：请学生展示预习成果——马克思简介（让同学上台介绍，教师及时评价并作必要补充。）

设计意图：培养学生自主学习能力，同时给学生上台锻炼的机会，增加其课堂参与积极性，是对学生自主学习能力的一次检验，也是学生主体地位的一种尝试。

环节三：马克思主义诞生的历史条件

过渡：马克思说过“不是人们的意识决定我们的存在，相反，是人们的社会存在决定我们的社会意识。”探究马克思主义的诞生的社会存在，我们需要回到马克思所处的时代。马克思生活在哪个世纪呀？19世纪。那么在19世纪，马克思为什么要思考为无产阶级奋斗的问题呢？这要从工业革命讲起，轰轰烈烈的工业革命对马克思主义的诞生产生了哪些影响？请同学们阅读课文内容，归纳马克思主义诞生的历史条件。

请一位同学归纳要点。（学生回答，教师点评并补充完整）

要点1：经济基础——工业革命推动资本主义的快速发展，资本主义制度的弊端日益显露。

讲述：十九世纪上半期，是资本主义发展历史上一个重要转折时期。英国法国德国等西欧主要资本主义国家的经济得到迅速发展，这不仅使社会生产力急剧提高，而且使社会生产关系发生了深刻变化。这时不仅出现了工业资产阶级和无产阶级，而且无产阶级和资产阶级的矛盾已经上升为社会的主要矛盾。资本主义迅速发展的同时，其基本矛盾——生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾不断激化。从1855年起，欧洲连续爆发了三次大规模的经济危机，工人受周期性经济危机影响，生活愈加贫困，无产阶级和资产阶级的矛盾日益激化。

设计意图：通过读图解史的推导，将学生的关注点引导到生产力和社会变革的方面，让学生清晰明白马克思主义诞生的经济社会基础。

过渡：哪里有压迫哪里就有反抗，19世纪三四十年代，欧洲社会兴起了那些大规模的工人运动？

要点2：阶级基础——19世界三四十年代，欧洲三大工人运动，显示了无产阶级的伟大力量。

讲述：同学能告诉老师，这些工人运动最后的结局怎样？说明了什么？欧洲三大工人运动的相继失败，说明工人运动急需科学的理论指导，因此，马克思主义是应运而生，符合工人运动发展的需要。欧洲三大工人运动意味着无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，为马克思主义的诞生奠定了阶级基础。

过渡：在当时，机器轰鸣声中不仅有无产阶级的抗争，还有人们不断的思索。人们逐渐认识到资本主义社会并不是人类最美好、最理想的社会。于是各种空想社会主义理论开始活跃起来。

问题：请同学们阅读课文P137的“资料卡片”，找出其美妙的设想，其“空想性”又表现在哪里？

讲述：空想社会主义以法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文为最著名的三个代表。他们揭露和批判资本主义社会，勾画了一个消灭私有财产、消灭剥削、实施共同福利、人人平等的美好社会，但是在实践上寄希望与资产阶级的良心发现是不切实际的。因此，无法实现的理想社会，我们就称之为“空想社会主义”。

设计意图：空想社会主义理论是专业术语，学生在概念理解上还是比较陌生，适当的展开讲解，有助于其准确理解。

过渡：空想社会主义虽然在当时因为历史的局限性无法实现，但是其中的一些美妙设想却成为马克思主义的重要理论来源。除此之外，马克思主义的思想来源还有哪些？

要点3：思想基础——英法空想社会主义、德意志古典哲学、英国古典政治经济学（以思维导图形式展示讲解）

讲述：马克思吸收空想社会主义学说后发展为了科学社会主义，吸收德意志古典哲学发展为马克思主义哲学，吸收英国古典政治经济学发展为马克思主义政治经济学。

设计意图：通过思维导图的讲解，条理清晰帮助学生理清马克思主义三大理论来源以及马克思主义三大组成部分，简明扼要，提高课堂效率。

过渡：以上我们分析的是马克思主义诞生的客观条件，对于生活在那个时代的人来说，大家同时具备了，那么为什么创立者不是别人，而是马克思和恩格斯呢？我们就必须从他们自身找原因。

要点4：主观努力——马克思和恩格斯长期深入工人运动中，不断总结工人运动的经验教训，将理论和实践相结合。

总结：因此，我们在分析马克思主义诞生的历史条件时，要注意运用唯物史观，从主客观条件分析，得出正确结论。

环节四：《共产党宣言》的主要内容

过渡：当历史条件具备且发展成熟时，马克思主义呼之欲出，那么，马克思主义诞生的重要标志是什么？我们通过一段视频来了解。（视频主要内容：正义者同盟发展为共产主义者同盟——人类历史上第一个按照科学社会主义原则建立的无产阶级政党，委托马克思和恩格斯为同盟起草纲领，即《共产党宣言》）

问题：这一部被誉为“马克思主义经典著作中歌中之歌”的《共产党宣言》主要内容有哪些？请同学们阅读课文P138“知识链接”，一起来了解。

讲述：第一章

《资产者和无产者》，论述了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了人类历史发展的规律；资本主义社会必然进步到社会主义社会。第二章《无产者和共产党人》，说明无产阶级政党的必要性和历史使命。

第三章《社会主义和共产主义的文献》，批判了当时流行各种假社会主义，划清科学社会主义和其他社会主义流派的界限。第四章《共产党人对各种反对派党的态度》，论述了共产党人革命斗争的思想策略。下面，我们通过一段朗诵视频，一起来感受一下“歌中之歌”——《共产党宣言》的魅力。

设计意图：《共产党宣言》主要内容理论性比较强，相对枯燥，由于教材这一部分的阐释比较精简，学生在理解上有一定的难度，补充视频材料，即可以化解难点，又增加学习的乐趣。

环节五：马克思主义产生的重大意义

过渡：视频中“全世界无产者，联合起来。”是《共产党宣言》中的最后一句。那么，怎么联合呢？我们下一节课就会学到，要成立国际工人协会即第一国际，领导国际工人运动。因此，《共产党宣言》的发表即马克思主义的诞生对国际工人运动具有推动作用。马克思主义的重大历史意义，课文的阐述只有两句话，我们有必要通过补充史料，进一步了解。

材料一 “这本书篇幅不多，价值确相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着闻名世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”——列宁

材料二 “虽然直到1917年俄国革命，社会主义者没有赢得任何政府的控制权，但是他们的批评，连同保守者和自由主义者一起，在说服政府革除早期工业化的弊端，为工人阶级提供保障方面起了巨大作用”——《新全球通史—文明的传承与交流》

材料三 《共产党宣言》发表170年来,马克思主义在世界上得到广泛传播。在人类思

想史上,没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。——***《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》

讲述：《共产党宣言》第一次较为系统地阐述了马克思主义的基本原理,标志着马克思主义的诞生；使社会主义理论从空想变成科学，成为国际无产阶级斗争的思想武器；推动了国际工人运动的蓬勃发展，对人类社会进程产生了深远影响；推动了资本主义国家的社会改良，促进了资本主义制度的自我完善。

设计意图：马克思主义产生的重大意义，教材的阐述仅有两句话，十分精简，通过史料的补充与解读，培养学生论从史出、史论结合的学科思维，归纳总结，形成重要史论，突破本课重点、难点。

环节六：君子立长志——“努力向学，蔚为国用”

过渡：马克思的一生是颠沛流离的一生，却达到我们常人难以达到的高度，为什么呢？这就要回到上课之前，我们的话题“很快大家就要参加高考，面临着未来的职业规划，你的人生目标是什么？”（同学有愿意上台分享的，表示鼓励和引导）

问题：那么，当年同龄的马克思有什么样的人生追求呢？

材料 我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

——马克思《青年在选择职业时的考虑》。

讲述：显然，马克思的人生目标是“为人类工作”、“为人类谋福利的职业”，他用他一生践行了他的崇高理想，值得我们每个人敬仰。青年的理想信念关乎国家未来，正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。一个人只有志存高远，坚定信念，胸怀宽广，才能更好的实现人生价值、升华人生境界。正如马克思所说的“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到彼岸”，

希望我们每一位同学都能从中有所感悟，有所收获。

设计意图：通过与伟人人生目标的对话、对比，师生共同朗诵伟人的人生职业规划，凸显伟人的崇高理想和优秀品质，引导新时代青年树立远大的人生理想，升华人生境界，从而真正落实社会主义价值观。

【第三部分：课后训练】

一、选择题

1．“它直接向资产阶级的自由主义挑战，不仅提倡政治改革，而且还要求社会变革和经济变革。(它)在19世纪中后期，成为欧洲事务中的一种主要力量；在20世纪，成为世界事务中的一种主要力量。”“它”是指(

) A．民族主义

B．社会主义

C．帝国主义

D．殖民主义

2．据1844年英国官方统计，当时全英死亡率约1：46(即平均每46人中有1人死亡)，新兴城市曼彻斯特的死亡率是1：32．72，不包括郊区则是1：30．75，利物浦的死亡率是1：31．90，不包括郊区则是1：29．90。这种现象所反映的社会状况(

) A．是马克思主义诞生的重要条件 B．与英国长期的黑奴贸易有关

C．根源于当时英国的政治体制 D．是不适当的医疗政策导致的结果

3．“他们把注意力集中在他们所设计的模范社会的原则和明确的活动方式上。但是，这些模范社会将如何取代现存社会的问题，他们从未认真地考虑过。他们对于从富裕的或有权势的资助人那里得到帮助这一点抱有模糊的期望。”材料中的“他们”是指(

) A．启蒙思想家 B．自由主义者 C．空想社会主义者 D．马克思主义者

4．空想社会主义所提出的一些天才设想对于科学社会主义理论的创立是非常重要的。两者的区别主要在于(

) A．揭露和批判资本主义社会

B．提出对未来理想社会的设想

C．回应工业革命带来的社会问题

D．揭示无产阶级解放全人类的道路

5．1848年发表的《共产党宣言》指出“资产阶级使所有一切国度的生产和消费都成为世界的了。”这反映了(

) A．经济区域集团化 B．世界被瓜分完毕

C．世界市场的发展 D．贫富分化的加剧

6．马克思主义也被称为科学社会主义，它之所以被称为“科学”，主要在于其(

) A．揭示了资本土义社会的基本矛盾

B．揭示了剩余价值规律

C．揭示了社会发展的基本规律

D．揭示了资本主义制度的腐朽性

7．当《资本论》德文版第三卷出版(1894年)后，奥地利经济学家斯班称马克思的“每一学说”“皆属错误的”……“大危机”爆发后，在西方知识分子中“出现了研究马克思经济学说的热烈气氛”。著名经济学家熊彼特在1942年就用“伟大”一词来形容“马克思的道理”，指出“马克思的分析是这个时期产生的唯一真正进化的经济理论”。材料表明(

) A．西方学者对马克思主义的认识逐渐深化

B．马克思主义适应了资本主义发展需要

C．马克思主义对西方的影响发生变化

D．西方学者逐渐认同社会主义

8．马克思正是这样一个时代的见证人、分析人和批判大师，他的思想不仅赢得了大批追随者，甚至也获得了他的敌人的尊重。这主要原因是马克思主义(

) A．批判地继承了人类文化优秀成果 B．阐明了社会历史发展的客观规律

C．提供了无产阶级革命的正确理论指导

D．形成了内容博大精深的科学理论体系

9. 19世纪中期，英国工人协会领导人唐宁指出：“由于罢工是工人所能使用的最后一种武器，代价高昂且对劳资双方利益都会造成巨大损害，因此，只有对罢工成功的可能性进行合理评估且各种和平解决争端的方式都告知失效后，才能将罢工付诸实践。”这一言论(

) A．说明英国工人运动接受马克思主义的指导

B．英国工会领导人已成了资本家代言人

C．反映英国工人运动走向理性

D．不利于无产阶级政治地位的提高

10. 1872-1893年，马克思、恩格斯为《共产党宣言》在各国出版先后撰写了7篇序言，每一篇序言都是针对不同时期的特点和不同国情，对宣言的有关内容进行了补充、完善和修改。这表明(

) A．19世纪末欧洲不具备实行社会主义革命的条件

B．马克思主义可以直接用于指导各国的革命运动

C．要用历史的、发展的眼光对待《共产党宣言》

D．马克思、恩格斯思想灵活多变、缺乏普世价值

二、非选择题

1.(14分)2018年是马克思诞辰200年，各地通过多种方式隆重纪念这位重要的思想家。阅读下列材料： 材料一

马克思没有描绘一幅社会主义的蓝图，这不是他的目标。他想要分析的是资本主义社会内部不断变革的生产力。换句话说，他想要确定的是，在资本主义内部，生产

力产生了它的反命题，并不可避免地走向灭亡的过程，就像以前的奴隶制和封建制一样。他最早注意到经济周期是资本主义经济一个常见现象 ——摘编自【美】布鲁、格兰特《经济思想史》

材料二

无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。……那么它在消灭这种生产关系的同时，也就消灭了阶级对立和阶级本身的存在条件，从而消灭了它自己这个阶级的统治。……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》

完成下列要求：

(1)据材料一，分析马克思认为“资本主义”灭亡的原因是什么？(3分)

(2)据材料二，指出《共产党宣言》设想的未来理想社会是什么样子？将如何实现？(7分)

(3)结合所学知识并综合上述材料，针对当今世界存在的问题，说明马克思主义对当今世界的价值？(4分) 2.

阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料

无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。……可以采取下面的措施：

剥夺地产，把地租用于国家支出。

征收高额累进税。

通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。

把全部运输业集中在国家的手里。

按照总的计划增加国家工厂和生产工具，开垦荒地和改良土壤。

把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。

对所有儿童实行公共的和免费的教育。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

《共产党宣言》提出了许多具有重大价值的理念，结合所学世界史知识，从上述材料中提取任一理念，并阐述其价值。(要求：理念表述明确，阐述史论结合，史实运用准确。)

答案

一、选择题

1-5BACDC 6-10CADCC 二、非选择题

1.(1)原因：随着生产力的发展，资本主义社会爆发经济危机，从而破坏生产力导致资本主义的灭亡。(3分) (2)未来社会的样子：没有阶级对立、每一个人得到自由发展、自由人的联合体(3分)实现：无产阶级建立自己的统治、实现生产国有化、发展生产力、消灭阶级(4分) (3)价值：促进生产力的发展、保障工人权利、全球经济的可持续发展、每一个人的自由发展(任意一点1分，共2分)。

2.评分标准： 一等(12—10分)：观点表述明确，史实运用合理充分，逻辑严密，论证充分，表述清

楚。

二等(9—7分)：观点表述比较明确，史实运用比较合理充分，逻辑不严密，论证比较充分，表述比较清楚。

三等(6—4分)：观点表述基本明确，史实运用基本合理充分，逻辑基本严密，论证基本充分，表述基本清楚。

四等(3—0分)：能够写出某一观点或未能表明观点，也未能运用史实予以论证，或论证存在史实错误，逻辑混乱，表述不清。

【第四部分：参考书目】

1.马克思：《共产党宣言》、《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社

1972年版。

2.杜康传、李景治主编：《国际共产主义运动概论》，中国人民大学出版社

2002年版。

3.李士坤编著：《<共产党宣言>讲解》，北京大学出版社 2003年版。

4.中国社会科学院研究室编：《世界沧桑150年：<共产党宣言>发表以来世界发生的主要变化》，社会科学文献出版社 2002年出版。

5.[美]L.S．斯塔夫里阿诺斯，北京大学出版社出版 2006年出版。

6. [美] 本特利，齐格勒

著，北京大学出版社出版 2007年出版。