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单元拓展第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：单元拓展第二课时公开课

正文

绘本导读课《我的幸运一天》教学设计郎丽丽

教学目标：

1．激发学生阅读绘本的兴趣，产生自主阅读的期待

2．和老师一起经历阅读绘本的过程，体验绘本阅读的方法

3．图文结合，感受绘本阅读的快乐

教学重、难点：

和老师一起经历阅读绘本的过程，体验绘本阅读的方法

课前学生精彩展示：

一、

出示封面，激趣引题

今天我给大家带来一个有趣的绘本故事。阅读一本书，首先要学会看封面。出示封面，引导学生观察仔细看看，你知道了什么？（封面图画，题目，作者）

猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？引导看图说出理由（训练仔细看图的能力）这个故事到底是怎么样的呢？让我们一起带着猜测走进这个故事吧！

二、

和老师一起阅读绘本，感受阅读的方法

图1 一天，这只狐狸非常的饥饿，他正要出门去找午餐呢。你们看，这就是狐狸的家，他在出门前做着充分的准备，都做什么准备呢？（引导学生仔细观察图画）在磨爪子呢，好使爪子更锋利。

爪子上光剂，磨牙膏，实用猎食方法的书

从这一幅图中我们一起发现了这么多，你们太了不起了！为了捕到猎物，他准备了这么多的工具，还做了这么精心的准备，这真是一只爱捕猎的狐狸啊！

图2 还不仅仅是这些呢？我们看看他的家，仔细观察，那些东西让你一下子就看出这只狐狸很爱捕猎了？小组一起观察，讨论。

汇报

引导学生仔细观察发现。

墙上的照片：狐狸和猎物的表情，经常捕获小动物

门后的工具：很能干的狐狸，经验很丰富

就在这个时候，狐狸突然一侧着头，到底发生了什么？赶快读一读

出示文字，让学生自己读一读。

突然传来一阵敲门声。咚咚咚，咚咚咚，“嗨，小兔子！”“你在家吗？”兔子？如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。

哦，看着图，听你讲了这个故事，原来是这么回事啊！原来有人以为这是兔子的家了，是谁这么的粗心马虎把狐狸的家当成是兔子家了呢，会是谁呢？

图3 狐狸打开门，门外站着一只小猪。 1.

当小猪看见开门的是狐狸，小猪什么反应？

（引导仔细观察图片）

虽然狐狸给我们的是背影，但是你能想象到狐狸此时的表情吗？狐狸会想什么？

说出狐狸当时的想法（引导学生说完整的话）

狐狸一把夹住小猪，说：

出示句子读一读

狐狸说，“这真是我的幸运一天！什么时候午餐竟然自己送上门来了！” 是啊，这只狐狸太幸运了，正想找午餐呢，小猪自投罗网了。

三、猜测情节，发挥学生想象力

可怜的小猪，你们就准备被狐狸吃掉吗？

学生说一说（小猪得想办法）

你们说的很对，小猪可不想就这么被吃掉，哪怎么逃脱呢？

小组之间说一说，引导生发挥想象猜测学生汇报

四、

留有悬念，激发阅读兴趣

同学们想了这么多的办法，小猪的命运到底会是怎样的呢？我告诉你们小猪可不是只经历了这么一次，可谓是一波三折啊，此时此刻，你最想干什么？

发给学生绘本，学生自主阅读

资料摘要

单元拓展第二课时公开课