查字典名师教学实录

学会查字典

教材分析:

查字典分为三个部分:查字典的三个步骤、音序查字法和练习。教材安排学生读懂查字典的三步要求,借助“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典,让学生熟记音序查字法口诀,学会自己查找生字。教材循序渐进,符合一年级学生能力特点,教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学目标:

1、认识新华字典。

2、掌握音序查字典的方法与步骤。

3、在学习生活中,养成主动查字典的好习惯。

教学重点、难点:

掌握音序查字典的方法与步骤。

教学方法:

情景教学法、讲解法、自主合作探究法

教学准备:

教师:有关查字典的课件。

学生:每人一本字典。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、猜谜语导入

1、引言:今天我们学习语文园地三,学习课文之前让我们先来猜一个谜语吧!(出示课件)大家猜猜它是谁?(字典)

2、启发谈话,提示课题。

小朋友都喜欢课外书,书里有许多有趣的故事,还会告诉我们很多知识,可我们才上一年级,还有很多字不认识,有些字看了拼音能读出字音,可字义不懂,有爸爸妈妈或老师在身边还可以问一问,要是都不在那怎么办呢?今天老师教你们一个本领,学会后就能独立地读书看报了。当我们在学习生活中遇到不认识的字或者想知道一个字的意思时,怎么办?(生自由发言)

我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。这位老师可是神通广大,没有一个字它不认识,就是老师给每位同学发的《新华字典》,大家拿出来,可以摸一摸,翻一翻,看看你发现了什么?

出示《新华字典》,这就是字典,这种字典叫《新华字典》,里面有八千五百多个常用的字。我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢?今天我们的学习任务就是要学会查字典,看谁很快学会查字典。

二、复习字母歌。

1、播放音乐,师生同唱《汉语拼音字母歌》。我们已经在前面的语文园地一学过音序字母,要求会背诵,还要求同学们会把大小写字母互相转换,今天我们要来学习查字典,他就跟音序里的字母有关。不知同学们还记得吗?

2、现在我要来考考大家,请同学们快速地读两遍,谁读得又快又准找朋友,找到朋友后,用直线连起来。(指名做一做)

Q G Y H D Z W R

d r q z h w y g

三、了解查字典的方法。

教师介绍三种查字典的方法。

小学阶段学习查字典的方法有三种,即“音序查字法”“部首查字法”和“数笔画查字法”。“音序查字法”一般用于知道它的读音,要知道这个字的意思而查字典;“部首查字法”一般用于知道它的字形,不知道字音和字义而查字典;“数笔画查字法”则是用于知道字的字形,不知道字音和字义,又无法确定字的部首而查字典。

四、学习音序查字法。

1、认识字典的组成部分。

刚才大家对字典有了一个初步的认识,现在请大家翻开字典,观察一下字典里都有哪些内容?

学生边汇报,师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等,并对每一个部分做以简要的介绍说明。

2、出示“音序查字法口诀”

(1)读一读,背一背“音序查字法口诀”。

(2)老师指导用顺口溜的方法诵读“音序查字法口诀”你学会查字典了吗?我们来查字典比赛。

3、以具体字为例,详细指导,教给方法。

以“厨”为例,具体展示操作过程。

第一步:查字母。在字典的“汉语拼音音节索引”,中找到要查的第一个字母“C”。

第二步:查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下,找到要查的音节和这个音节的页码:chu。(65页)

第三步:在查到的页码中,根据要查字音节的声调顺序,在正文中查出要找的汉字“厨”。

提示学生,有的字典的音节是没有声调的,可以找到这个音节的页码后,在相对应的地方查找不同声调的字。

五、反复练习,总结方法,揭示规律。

1、出示“池”字,组织学生查字典。

2、出示“飘”“机”两个字,组织学生查字典比赛。采访胜利者,有什么好方法,查得这样快?

3、小结方法:先看字母查“索引”,找到字母查音节,根据页

码翻正文,按照声调去找字。

4、出示“首”字,组织查字典。

这个字,应该查哪个字母?为什么?(S)音序只有一个字母,也是音节的第一个字母,并且是大写字母。

小结:查声母是“zh”“ch”“sh”的字时,要查“z”“c”“s”。

六、回顾

今天的学习,到这就要结束了,让我们乘车返回吧!课件出示,复习今天学到的内容。

七、小结

以后遇到不认识的字,就可以请教字典这位不说话的教师了。平时要勤查字典,养成习惯,这样就能慢慢学会自己读书看报了。

八、作业

1、背熟《音序查字法口诀》

2、预习第8课,给生字做一个查字典表格,并填写。