识字加油站+我的发现教案和学案内容

识字7 操场上

一、定向诱导

1.师：同学们，你们喜欢运动吗？我们一起到操场上来做运动吧！

板书课题，齐读课题

2.师：我们到操场活动要注意些什么呢？请看本节课的学习目标：

3.师：学习目标明确了，让我们赶快行动起来吧！

课件：放视频做运动

二、自学探究

（一）看图说话，认识体育运动名称

1．师：同学们，看，操场上参加运动的同学们可真不少，他们都在干什么呢？你能用“同学们有的…有的……还有的….”来说一说吗？

课件:出示图片

2.生说师相机出示运动名称

（二）给体育运动词语分类

师：同学们，你们能给这些运动词语进行分类吗？

生分类

师：上面是和手有关的运动，下面是和脚有关的运动。

课件：文字变红 出示提手旁、足字旁

3、拓展与手和脚有关的运动

师：你们还知道哪些与手和脚有关的运动吗？

生说、课件最后出示

4、加动作朗读词语，帮助理解词意

师：同学们，我们的双手和双脚用途真大呀！通过运动能够增强我们的体质，谁能加上动作再来读读！

生读、男女读

（三）读、编儿歌、学习“炼”字，认识火字旁

1.读儿歌

师：同学们，看，我们还把这些运动项目编成了一首好听的儿歌呢！你们会读吗？

A、生自读

B、师拍手读，师：同学们，听大家读的这么带劲，老师也想读一

读，你们想听吗？

C、生齐拍手读

，师：好，我们一起拍着小手读一读吧。

2.编儿歌

师：同学们，你们能把自己喜欢的运动也编到儿歌里吗？课件：编儿歌

3. 学习“炼”字，认识火字旁 A、师：同学们，你们看“锻炼”这两个字是二类字，只要求会认，那我不明白了锻炼身体的“炼”为什么是火字旁呢？

生说

课件

师总结：炼，篆文=（火，烧）+（柬，挑选、选择），表示用烈火冶金提纯。经过长时间的演变，“炼”就变成了我们现在楷体“炼”了。

B、师：你还知道哪些带火字旁的生字呢？生说，师总：看来同学们平时一定看了很多书才认识这么多的汉字，你们真了不起，相信你们一定会认识更多的生字朋友。

（四）学习生字“足、跑”

1.“跑”

A、师：同学们，“跑”字是本课的会写字，你知道它的哪部分表示它的字义，哪部分表示它的读音吗？课件：是啊，足字旁说明它和脚有关，表示是它的字义，包与跑的读音相近，所以包表示它的读音，有声旁有形旁的字我们叫“形声字”。

B、认识有包字的形声字，进一步理解形声字的特点

师：同学们，包字可是大家族，它和许多部首组成了不同的新字，表示不同的意思。你们看，你能根据图片来说一说，和包有关的生字吗？课件:泡、炮、抱、袍、饱、饱、苞（部首为红色）

C、书写 师：同学们，要想把生字写好，我们就要观察生字的结构特点以及它的占格，“跑”是左右结构，左窄右宽，左边的足字旁略小一些，右边的包字的最后一笔要包着上面的横折勾。师边讲解边范写

2.”足”

师：足字旁与足字不同的是足字的撇变成了竖，捺变成了提。师边讲边示范。

3.生书写生字，指导书写

三、讨论解疑

师：同学们，本节课马上就要结束了，你有什么不明白的吗？

预设：师：同学们，老师不明白“操场的操”字为什么提手旁呢？

课件：喿，

这是喿的象形字，表示书上很多鸟儿叽叽喳喳鸣叫。篆文表示控制树上众鸟的杂乱鸣叫。后来引申为操控某事、集体训练等意，比如： (操练)。操练的地方我们叫操场。它还有持、握的意思，所以我们说拿刀也叫操刀。

四、反馈总结

师：同学们，马上就要下课了，你能针对学习目标来说说你都学会了什么吗？

师总：本节课大家收获真不少，同学们我们中国的汉字是历史上最古老的文字之一，也是至今通行的世界上最古老的文字

，世界上还没有任何一种文字像我们的汉字这样经久不衰，

汉字是我们中华民族的瑰宝，是世界上最优美的文字，相信随着我们更加深入的学习你会被汉字所散发的魅力深深吸引！