识字加油站+我的发现教学内容分析

语文园地八

教材来源:义务教育教科书人民教育出版社2016年版

内容来源:小学一年级语文(下册)第八组

教学主题:综合学习

课时:两课时

授课对象:一年级学生

设计者:郑州市金水区优胜路小学一语陶岚

第一课时

学习目标

1.通过创设情境等方式,学习在生活中识字,并感知形声字中声旁表音,形旁表意的特点。

2.借助情境创设等方式,发现并学习分类识字。

学习重点:

在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。学习难点:

在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。评价任务

1.学生能借助拼音读准字音,把词语读准确,尤其是“巾、盆”两个前鼻音生字的读音。

2.学生能在情境创设中通过一猜二看三比较的步骤,从字形和字义上发现每一组字的共同规律。

学习过程:

板块一识字加油站

复习旧知谈话导入

师:同学们,在刚刚结束的第八单元课文学习中,你们都学到了什么?

这三篇课文,我们了解到了许多科普知识,借助连环画猜一猜认一认了更多的生字。

引出“卫生间”

师:听,早上闹铃声响起。

每天早上起床之后,一定要进一个房间把自己整理干净,你知道这个房间的名字吗?

(1)认读“卫”

师:让我们一起走进卫生间看看,里面都有哪些物品。

(1)看图认词。师:这些物品你能准确叫出他们的名字吗?

(牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆)

(2)认清用途:师:你知道这些物品都是用来干什么的吗?

(随机出示)“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”,认读“擦、澡”两个生字。3.介绍生活用品

(1)短语式介绍

师:(牙刷)是用来(刷牙)的;

(梳子)是用来(梳头)的……

(2)句子式介绍

师:我用(牙刷)来(刷牙)……

(3)段落式介绍

师:早上,起床后,走进卫生间,先拿起(牙刷)来(刷牙),接着用(脸盆)来(洗脸),还拿了(洗澡)用的(香皂)洗了洗手,之后拿(毛巾)来(擦手),最后拿(梳子)来(梳头)。瞧!我把自己打扮的多干净!

板块二我的发现

一创设情境

师:(出示动物园图片)欢迎来到动物园参观!可是我们到的时间有点早,小动物们还没起床呢!谁能根据门牌上的字看看里面都住着哪些小动物呢?

1.认读“猫、猴、狮”

(1)看字猜动物(出示生字)

读准“猫、猴”,认读“狮”

(2)看图读名字

出示图片:根据图片认识并会读准这三种动物的名字

(3)去图观察字形

师:请你再读一读,仔细观察这三个字,你发现了什么?

(拥有相同的偏旁—反犬旁)

(4)看图找共性

师:再看看带有反犬旁的字大都与什么有关呢?(动物)而且都能在地上爬行或者奔跑,我们可以称它们为兽类。

2.认读“鸡、鸭、鸦”

告别了兽类馆之后,欢迎步入飞禽馆。

(1)看字猜动物(出示生字)读准“鸡、鸭、鸦”

(2)看图读准字(出示图片)根据图片认识并读准这三种禽类的名字。

(3)去图观字形。师:请你再读一读,仔细观察这三个字,你发现了什么?(拥有相同的偏旁—鸟字边)

(4)看图找共性

师:这一类字的动物大多都有翅膀,有些还能在天上飞,所以我们称呼他们为飞禽类。

3.认读“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”

接着我们要去观察一些小昆虫

(1)看字猜昆虫(出示生字词)读准“蜻蜓、蚂蚁、”认读“蝴蝶”

(2)看图读名字(出示图片)根据图片认识并会读准这三种昆虫的名字。

(3)去图观字形

师:请你再读一读,仔细观察这三个词语,你发现了什么?

(拥有相同的偏旁——虫字旁)

(4)看图找共性

师:这一类的字大都和虫字有关,而且这一类的字,去掉偏旁猴的读音跟整个字的读音相近,所以这一类字还叫做形声字!

板块三字词句运用

一、复习巩固

师:小朋友们,学到这里,你们记住新学的字了吗?

(1)认读字卡

(2)生字复现

二、引入“高兴”

(1)笑脸评价

师:看到你们全部记住了,老师的心情和这张笑脸是一样的,知道我的心情吗?——高兴

三、认识其他表情

师:除了高兴之外,我们还会遇到哪些事情会让自己有这些表情呢?(出示生气、害怕、难过的表情)

认读生词:读准“生气、害怕、难过”

四、走出课堂,走进生活。

1. 同学们,你有过下面这些心情吗?

2、学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事,然后学生代表汇报。

3.小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。)

设计意图:通过一个有趣的比赛动画,理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感,并且会用这四个词语说话。