1 春夏秋冬名师教学设计1｜教案在线预览

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《春夏秋冬》教学设计第一课时一.教学目标1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”五个生字,学写“春、冬、雪”3个生字。2.在多种形式的诵读中积累词语。3.借助插图,感受四季不同的特征。二.教学重点1.正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字,会写“春、冬、雪”3个生字。2.在朗读中积累语言,感受语言的音韵

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所属课文：1 春夏秋冬

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学校：礼县实验小学

1 春夏秋冬名师教学设计1

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关键词：1 春夏秋冬名师教学设计1

正文

《春夏秋冬》教学设计

第一课时

一.教学目标

1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”五个生字,学写“春、冬、雪”3个生字。

2.在多种形式的诵读中积累词语。

3.借助插图,感受四季不同的特征。

二.教学重点

1.正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字,会写“春、冬、雪”3个生字。

2.在朗读中积累语言,感受语言的音韵美。

三、教学难点

借助插图了解词语和短语的意思。

四.教学过程

(一)谈话激趣导入,学习“春、冬”二字。

1.同学们说一说一年有哪几个季节。

2.学生看图认读春、夏、秋、冬,并相机指导“春、冬”二字的书写要点。

(1)春:三横左低右高,撇捺要舒展,日字贴住撇,不碰捺。

(2)冬:横撇和捺交叉在中心点上。上点小,下点大,对齐写在中线上。

二、图文并貌,读词识字。

1.教师泛读课文,把握节奏。

2.出示:春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音,自由拼读。

3.采用多种方式读词。(自由读――领读――指名读――齐读)

4.认识秋霜,认识“雨”字头。(霜常常在深秋出现,在寒冷的清晨,树叶上,车床上,地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是――霜。)

三.看图认读短语,识记生字。

1.出示短语,采取多种形式认读。

2.圈画动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。(吹、落、降、飘)

3.借助拼音读准生字读音。

(1)认识“吹”字。结合动作,吹用口。

(2)识记落字。

(3)识记“降”字。认识双耳旁,降和落字意思相近,放在一起可以变成降落。

(4)识记“飘”,发现雪一会儿飘到东,一会儿飘到西,这都是风的功能。突出风字旁。

4.课间操环节。(拍手问答)

什么吹?春风吹。

什么落?夏雨落。

什么降?秋霜降。

什么飘?冬雪飘。

师生合作拍手读,男女生拍手问答读。

四.学习书写“雪”字。

1.比较“雨”和“雪”交流发现。观察“雨”字变成“雨字头”的变化。

2.教师示范书写,学生书空并练习书写。

3.学生书写反馈。

五.把板书设计。

1 春夏秋冬

春雪冬

六. 课后反思。

待续。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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