1、分数四则混合运算优质课一等奖｜教案在线预览

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分数四则混合运算江苏省扬州市邗江区实验学校教学内容：苏教版教材第75页例1和练一练，第76页1－5题；教学目标：1．使学生结合解决实际问题的过程，知道分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算相同，能正确进行分数四则混合运算；知道整数的运算律在分数运算中同样适用，并能自觉应用运算律进行一些相关的简

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所属课文：1、分数四则混合运算

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2018-04-27 08:41:00

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学校：扬州市邗江区实验学校

1、分数四则混合运算优质课一等奖

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关键词：1、分数四则混合运算优质课一等奖

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分数四则混合运算

江苏省扬州市邗江区实验学校

教学内容：

苏教版教材第75页例1和练一练，第76页1－5题；

教学目标：

1．使学生结合解决实际问题的过程，知道分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算相同，能正确进行分数四则混合运算；知道整数的运算律在分数运算中同样适用，并能自觉应用运算律进行一些相关的简便计算。

2．使学生在主动获取知识的过程中，体会四则混合运算规定的合理性，进一步积累数学活动经验，培养观察、比较、抽象和概括能力。

3.使学生在学习和探索有关知识的过程中，进一步感受数学学习的价值，体验学习成功的乐趣，树立学好数学的信心。

教学教程：

一、回顾导入

1.比一比

看谁分数计算学的好。完成数学书上76页练习十二第1题直接写出得数，完成教程中表扬字迹工整、速度快的人。集体核对答案：说明分数乘除法的计算方法和计算时的注意点，分析错误原因。

2.创设情境引入

国庆节到了,手工编织组的同学进行中国结专题编织研究。看看心灵手巧的他们做出了哪些种中国结?

二、探究分数四则混合运算

1.探究乘法分配律的运用

出示两种中国结,指名说一说。从图中,你知道了什么?要我们解决的问题是什么?你准备如何解决?还有不同的解决方法吗?鼓励学生用不同的方法来解答。并提问:这两种方法分别先求出的是什么?因此在这个式子里先计算什么方法?说明:这样含有两种或两种以上的运算,是分数四则混合运算。(揭题)让学生独立计算,并说明每一步是计算的什么,为什么先计算这个?明确:分数四则混合运算和整数四则混合运算相同,也要先计算乘、除法,再计算加、减法。对比:两种计算方法有什么异同?更喜欢哪种方法?知道这里可能运用了什么?可以大胆的猜测一下,这些运算律在分数中是否同样适用?那我们来看一

些。想清楚运算顺序,再计算。

2.四则混合运算中小括号的运用

出示:美术老师有5米长的彩绳先做3个吉祥结,剩下的还能再做几个蝴蝶结?引导学生分析,解决这问题应该先求出什么,再求什么,最后计算什么?让学生独立思考后同桌讨论:是如何思考的?并试着列式解答。集体交流时强调:

关于括号的运用和整数一样。

出示试一试,让学生说一说,先算什么,再算什么。学生独立完成。集体核对答案,说一说计算时要注意什么?强调:看清运算顺序和计算符号,并认真计算,提升正确率。

3.小结:通过前面的学习你有哪些收获?

三、提升拓展

1.练习总结

出示4题，说明比赛，明间不限。看谁能做全对。师巡视指导学生进行练习。核对答案并分析错误原因。表扬全对的学生。

全对的学生进行经验总结。

2.拓展

让学生试解答，并交流方法。

1.观察题目的特点，能简便的要简便；2.想清楚运算的顺序，计算分数乘法时能约分的要先约分；3.熟能生巧，勤能补拙！）9×13+7×＝9×+4×13

（2）139138＝（138+11381313

关于本教案的常见问题

Q：1、分数四则混合运算优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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