4 猜字谜优质课教案设计

猜字谜教学设计

教学目标

1、能正确认识12个生字,会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字,会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用

教具准备课件课时安排 2课时

导学设计

教学过程(第1 课时)

教学任务 1、初读课文,把课文读准确,读通顺。

2、认识12个字,学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充

揭题导入

导学反馈

用时:4分钟一、猜谜激趣导入

1.出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜一个字。交流猜的方法。

2 .板书课题,领读,指导书写“字”并组词。小组讨论交流

精讲点拨

用时:18分钟一、初读第一则字谜,学习生字。

1.自由读文,要求读准字音。

2.检查:带音节的生字。(小老师带读,指名读)

3.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)

4.检查读字谜,要求读准确,通顺。

5.指导写字:左、右、红、时。

二、初读第一则字谜,学习生字。

1.自由读文,要求读准字音。

2.采用多种方法练习朗读,要求读通顺,读流利。

3.检查:带音节的生字。(小老师带读,指名读)

4.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)

5.检查读字谜,要求读准确,通顺。

6.指导写字:动、万。

当堂训练

巩固拓展

用时:13分钟一、认字并扩词是:相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净

二、书写生字

达标检测

用时:

作业设计

《好字行天下》

板书设计 4、猜字谜

教学反思

教学过程(第2 课时)

教学任务 1、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法,并学习运用.

2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充

揭题导入

导学反馈

用时:5分钟一、复习导入

1、出示生字卡,检查认字。

2、听写。

精讲点拨

用时:15分钟一、学猜第一个谜语

1、出示第二个谜语,自读。小老师教读。

2、逐句读读猜猜。

(1)、读了第一句想到了什么?

(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?

(3)、什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

(4)、连起来想想,猜猜谜底。

3、揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?右边是“火”?

4、再来读读这个谜语,回想一下猜谜的过程吧。

5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

6、齐读儿歌。

二、学第二个谜语。

1、师:有信心猜出第二个谜语吗?请大家自由读一读,小组内试着说一说,猜猜。

2、小老师带读。

3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语:“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

4、你怎样来猜这个谜语?

(1)、点拨出示:情、清、请、精、晴、睛,你发现了什么?再读谜语,你又想到了什么?

(2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。

(3)、奖励大苹果。

5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

三、再读课文

1、这两个谜语有趣吗?课后,你打算说给谁来猜一猜?

2、要求学生最好能记住,说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来,就告诉他们该怎样猜。

当堂训练

巩固拓展

用时:一、拓展性学习

1、投影出示谜语卡(,老师读,猜猜看,谜底是什么?

2、猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。

3、可以把什么编进谜语里呢?观察教室里的东西,想想他们都有什么特点,试着编谜语。大家评一评,编得怎么样。

4、自编谜语,考一考同学。

二、做猜谜会的准备

1、猜谜语真有趣,还想猜吗?搞一次猜谜活动怎样?

2、谁去准备谜语?到哪儿去搜集谜语吗?

3、哪些同学能自编谜语?

4、还有什么别的想法吗?

达标检测

用时:15分钟

1、准确、通顺的读两则谜语

2、完成练习

作业设计

1回家自己试着再编一些谜语,讲给爸爸妈妈听。

2、《同步精练》

板书设计识字五

(三个谜语)

秋

讠请

忄青情

日晴

氵清